ESTRATÉGIAS LÚDICAS APLICADAS AO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumen

O objetivo do presente estudo é analisar a aplicação das estratégias didáticas lúdicas durante as aulas de matemática na Educação Infantil, na Creche Emília Bastos Muzy no município de Casimiro de Abreu-RJ. O desenho metodológico foi não experimental, de alcance descritivo, de enfoque qualitativo e corte transversal. Na coleta de dados foram realizadas a análise documental para o levantamento de informações pertinentes a identificação de iniciativas lúdicas mantidas pela escola que são apoiadas e fomentadas pelo seu respectivo PPP; a entrevista com os docentes da instituição de ensino foco deste estudo; e observação participante do ambiente em sala de aula de fenômenos relacionados aos objetivos propostos. Os conhecimentos compartilhados pelos professores entrevistados, e mediante a análise documental e observação participante dos alunos, verificou-se que o lúdico é praticado através de jogos e brincadeiras, permitindo que as crianças se tornem mais ativas no aprendizado aumentando o desempenho escolar. No entanto, a creche demanda investimentos em recursos pedagógicos, bem como tecnológicos, a fim de melhorar a implementação dos aspectos lúdicos em sala de aula, tornando o aprendizado ainda mais dinâmico e prazeroso.