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2024: Enero 2024
2024: Enero 2024
Publicado:
2024-04-22
Tesis de Doctorado
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ESTUDANTE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA DE MELHORIA DO RENDIMENTO ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS ESCOLAS DE MANAUS
ROSEMARY FARIAS RUFINO
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O SABER AVALIAR A APRENDIZAGEM: A AQUISIÇÃO DO SABER DO DOCENTE DE ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DE SUA FORMAÇÃO ACADÊMICA
KARLLOS AUGUSTO SAMPAIO JUNIOR
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O USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM DA ESCOLA DE REFERÊNCIA DO ENSINO MÉDIO CORNÉLIO SOARES
CARLOS ANTONIO GUIMARÂES SILVA
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DESAFIOS NO USO DAS TDICS PELOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO EM TEMPOS DE PANDEMIA
DOUGLAS ALVES DE LIMA
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PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA JORNADA ÚNICA EN LA NORMAL SUPERIOR FABIO LOZANO TORRIJOS
MAURICIO BURBANO DUQUE
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PERCEPÇÃO DA INDISCIPLINA NA COMUNIDADE ESCOLAR NA CIDADE DE BELÉM E ANANINDEUA/PA, NAS TURMAS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
ELIETE ALMEIDA DE BELEM
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AS METODOLOGIAS ATIVAS APLICADAS COMO ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO E INOVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO
RAFAELA SILVA BEZERRA DO NASCIMENTO
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PROPOSTA INOVADORA DO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DAS MATRIZES CURRICULARES DAS MODALIDADES DO ENSINO MÉDIO INTEGRAL E ENSINO MÉDIO REGULAR DO ESTADO DE PERNAMBUCO
DAYSE AVANY DE MEDEIROS SOARES
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O USO DO SOFTWARE POLY NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DOS SÓLIDOS PLATÔNICOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS-EJA
JOAO LUCIO CAMPOS DA SILVA
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AVANÇOS E DESAFIOS NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS: UM ESTUDO SOBRE O PROGRAMA TODOS PELA ALFABETIZAÇÃO - TOPA, COMO POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ESTADO DA BAHIA.
JORGE AUGUSTO BAHIA
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A LITERATURA COMO DISCIPLINA ESCOLAR E UNIVERSITÁRIA ATRAVÉS DAS VOZES DOS LICENCIANDOS EM LETRAS, DO CAMPUS I, DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS
ELIANE BEZERRA DA SILVA
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EDUCAR NA DIVERSIDADE: A GESTÃO ESCOLAR FRENTE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS
LEINA LOBORIO DE ARAUJO
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ESCOLA E VIOLÊNCIA: UMA PERCEPÇÃO SOCIOPEDAGÓGICA DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ALAGOA
DEBORA DE ARAUJO DUARTE
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Tesis de MaestrÃa
PROMOVENDO A PARTICIPAÇÃO DE TODOS: UMA ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DOS PROFESSORES DO QUINTO ANO EM UMA ESCOLA INTERNACIONAL EM CONTEXTO BILÍNGUE NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
ANDREA LINA GOMES BARBOSA
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AS CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO
ROMERO NUNES DA SILVA
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A FORMAÇÃO DOCENTE DE PROFESSORES DE ESCOLA DE ENSINO MÉDIO INTEGRAL NO ESTADO DE PERNAMBUCO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
RILMA LEDA MACARIO
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ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: A RELAÇÃO ENTRE A LUDICIDADE E O LETRAMENTO MATEMÁTICO
EDILENA FERREIRA DA SILVA
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A EXPERIMENTAÇÃO COMO RECURSO DIDÁTICO NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
CARLOS ALEXANDRE SOUSA
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PRÁTICAS DOCENTES DE ALFABETIZAÇÃO COM ESTUDANTES SURDOS NO CENTRO DE ATENDIMENTO AO SURDO - CAS AMAPÁ
NELCICLEIDE VIANA DIAS CARIDADE
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O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: UMA PROPOSTA DE ENSINO NAS SALAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA COMO CAMINHO PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
MARIA REJANE CAMPOS PEREIRA FREITAS
PERSPECTIVAS DOS PROFESSORES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM SALA DE AULA
JAINE ALVES FERREIRA MORAES DE ABREU
O USO DAS METODOLOGIAS ATIVAS POR MEIO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NO PROCESSO DO ENSINO E APRENDIZAGEM
ANDRÉ LUIS LUIS BAPTISTA SOARES
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A UTILIZAÇÃO DA INTERNET ATRAVÉS DOS DISPOSITIVOS MÓVEIS EM SALA DE AULA: APOIO NO ENSINO APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 9º ANO DA ESCOLA MUNICIPAL NICOMEDES
CARLOS ROBERTO DE MOURA FERREIRA
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A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DAS NOVAS PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA DO CAMPO NA AMAZÔNIA MACAPAENSE – AMAPÁ, BRASIL.
LUIZ CARLOS PINTO DE HOLANDA
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DISCRIMINAÇÃO RACIAL E SOCIAL: SEUS REFLEXOS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO DISTRITO DE TRIUNFO, CANDEIAS DO JAMARI-RO.
EDILEUZA FERREIRA DE ARAUJO
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ANALISE DA INCLUSÃO SOCIAL DOS ALUNOS COM NECESSIDADES INTELECTUAIS: DESAFIOS E CONQUISTAS NO ENSINO FUNDAMENTAL DA MARIA DE NAZARÉ, MUNICÍPIO DE ARAPIRACA, ALAGOAS, BRASIL
MARIA DE LOURDES RIBEIRO DA SILVA ALVES
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A ANÁLISE DAS ATRIBUIÇÕES DO EDUCADOR DE APOIO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA ESTADUAL DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO LAGOA ENCANTADA - RECIFE – PERNAMBUCO
CLAUDECIO DE MELO CALADO
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A INFLUÊNCIA DA LITERATURA INFANTIL E SUA CONTRIBUIÇÃO NO ENSINOAPRENDIZAGEM
FRANCISCA MARINETE PIRES SOUZA
O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
PATRICIA LIRA FEITOSA TAVARES
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A LUDICIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DA METODOLOGIA DO PROFESSOR NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA GIRASSOL
JOSEFA ZILDA ROSENO SILVA
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O PAPEL DO MEDIADOR DE CONFLITOS PARA A GARANTIA DOS DIREITOS DOS MENORES, SEGUNDO O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, EM RECIFE - PERNAMBUCO – BRASIL
IEDA VANIA DE OLIVEIRA TAVARES RAMOS
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TRABALHO INFANTIL E VIOLAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS: Desafios e perspectivas para o Estado do Tocantins
ARLAN MARCOS LIMA SOUSA
PDF
Realidade metodológica e normativa da disciplina segundo as percepções dos professores de Educação Física na Escola Municipal Professor Juarez Costa no Município de Itapeva, do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental no ano de 2023
EDVAL VANTROBA
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