SER PROFESSOR-CONTADOR: A COMPETÊNCIA PARA ATUAR NO ESPAÇO-TEMPO DE SALA DE AULA NO ENSINO SUPERIOR NA FORMAÇÃO DE CONTADORES

Fábio Andrade da Silva

Resumen


A presente pesquisa teve como tema: Ser professor-contador: a competência para atuar no espaço-tempo de sala de aula no ensino superior na formação de contadores. Neste ínterim, o trabalho de pesquisa se voltou para entender as competências que eram necessárias para o profissional atuar como professor dentro do curso de Ciências contábeis. A pesquisa tem como tem como problemática: Os profissionais Contadores que atuam dentro do espaço-tempo de sala de aula como docentes possuem as competências necessárias para instruir a formação dos novos profissionais na área contábil? A investigação propõe com objetivo geral: Promover uma análise critico-reflexiva acerca das competências exigidas do professor na transposição didática dos conteúdos contidos currículo do Curso de ciências Contábeis. A partir do objetivo geral propõem-se os objetivos específicos: Conhecer as competências exigidas ao professor na mediação pedagógica dos conteúdos contidos no currículo do Curso de Ciências Contábeis de acordo com a avaliação da Comissão Própria de Avaliação da Faculdade da Amazônia; Identificar as metodologia e recurso didático que o professor lança mão na mediação do processo ensino-aprendizagem; Descrever as dificuldades que o professor enfrenta diante mediação pedagógica dos conteúdos contidos no currículo do Curso de ciências Contábeis. Em primeiro lugar foi efetuada um levantamento teórico com o pensamento de vários autores sobre o que é ser professor, partindo da ideia do que seria um saber docente e como o mesmo pode ser importante no desempenho da docência, analisando também a importância do professor ser um pesquisador no desempenho de suas funções, na busca por conhecimentos, e também, sobre a importância de ser um professor que reflete não somente sobre os conteúdos que serão ministrados, mas também sobre a sua própria prática pedagógica dentro do espaço-tempo de sala de aula. Após esta abordagem sobre o que é ser um professor, será abordado sobre o que é ser um contador e a relação entre o que é ser um contador atuando como professor do curso de Ciências Contábeis. No ponto dois será abordado sobre o marco metodológico, e por fim, no ponto 3 será feita uma análise sobre o que a instituição lócus da pesquisa entende como competência docente e como a mesma avalia esta situação, sabe-se que a instituição avalia seus docentes através de uma comissão própria de avaliação e também foi aplicado uma entrevista o aos docentes que pertencem a instituição de ensino para averiguar as suas possíveis dificuldades no momento de atuar como docente. Com os resultados obtidos através do relatório da Comissão própria de avaliação e da entrevista aplicada se atestou que, embora os docentes possuam algumas certas dificuldades no momento de atuar dentro do espaço-tempo de sala de aula, não existe nada que possa ser considerado como um problema grave ou de difícil solução, e que a instituição, tem fortes indícios de que será capaz de realizar um excelente trabalho na formação de novos profissionais.

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