A INCLUSÃO DE CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA PROFESSORA VICÊNCIA DA CONCEIÇÃO NA CIDADE CABO DE SANTO AGOTINHO-PE

Resumen

O presente estudo tem por objetivo analisar os motivos da inexistência de criança com deficiência na educação infantil da Escola Professora Vicência da Conceição na cidade Cabo de Santo Agostinho-PE. A inclusão educativa significa oferecer oportunidade de estudo para todas as pessoas, sem distinção alguma. No que se diz respeito a essa temática abordamos para estudo desse contexto alguns autores Vygotsky, Mantoan, Torres Gonzalez e Carvalho. O problema que direcionou esse estudo embasou-se como influem a despreparação docente e falta de conhecimento da família sobre a Lei que acerca da educação inclusiva de criança com deficiência na educação infantil. Para assim analisar com precisão consequentemente responder aos objetivos e ao problema investigativo, apoderarmos o enfoque qualitativo como meio de análise para obter os resultados, assim também adotamos como método o Estudo de caso para corroborar as características próprias e peculiares da referida escola. . Assim, para completar esse enfoque, optou-se por uma pesquisa de análise tipo descritiva, na intenção de descrever as reais situações referentes à inclusão de crianças com deficiências na educação infantil. O foco principal é analisar a inexistência de alunos com deficiências na modalidade infantil. Os participantes desta pesquisa são todos os professores que atuam na educação infantil, gestores da situada escola e famílias que tem criança com deficiência de idade pré-escolar fora da escola. Os resultados estabelecidos pela análise qualitativa descritiva modelo estudo de caso possibilitaram demostrar as contribuições da inclusão quando matriculado desde cedo, e quando estas crianças não são efetivadas no espaço escolar seus direitos estão sendo negado e excluído.