O PLANEJAMENTO NA GESTÃO ESCOLAR DAS ESCOLAS PÓLOS URBANAS DE IPIXUNA DO PARÁ/PA.

Resumen

A presente tese analisa as contribuições do PPP para o planejamento da gestão escolar das escolas pólos urbanas de Ipixuna do Pará/PA. Visto que, o projeto político pedagógico de uma escola deve ser construído de forma coletiva com a participação da comunidade escolar, coordenado pela gestão escolar com a finalidade de nortear os trabalhos da escola em prol da melhoria do processo ensino aprendizagem. Logo, a gestão escolar precisa envolver todos os atores da escola no processo de elaboração do PPP para garantir que haja uma gestão democrática e participativa. O objetivo geral dessa investigação é analisar a contribuição do PPP para o planejamento das escolas pólos urbanas de Ipixuna do Pará através da percepção dos atores escolares. Para alcançar esse objetivo, foram elaborados os seguintes objetivos específicos: identificar o modelo de gestão das escolas pólos urbanas de Ipixuna do Pará; avaliar o envolvimento da comunidade escolar no ato de planejar; verificar a contribuição do planejamento para o atendimento das necessidades dos alunos; investigar a participação das unidades executoras (UExs) na gestão escolar das escolas pólos de Ipixuna do Pará. Adotou-se na presente pesquisa o tipo descritivo, com desenho não experimental transversal, seguindo o enfoque qualitativo. Como instrumento de coleta de dados foram organizados guias de entrevistas para cinco (05) gestores, seis (06) vice-gestores, quatorze (14) coordenadores pedagógicos e vinte (20) conselheiros escolares de cinco (05) escolas pólos urbanas de Ipixuna do Pará. A pesquisa fundamentou-se nos referenciais teóricos sobre gestão escolar democrática e participativa; projeto político pedagógico e planejamento. Foi realizada no Brasil, Estado do Pará, Município de Ipixuna do Pará, nas seguintes escolas: E.M.E.F. A. C. Sodré; E.M.E.F. M. P. Freire; E.M.E.F A. Marques; E.M.E.F. A. W. dos Santos e E.M.E.I. I. R. Farias no período de novembro de 2017 a janeiro de 201. Os resultados do estudo demonstraram a ausência de encontros periódicos entre a equipe gestora e os atores envolvidos no processo ensino aprendizagem para discussão dos problemas e avanços dos alunos e no ato de planejar. Concluiu-se que o PPP contribui para o planejamento das escolas pólos urbanas de Ipixuna do Pará, pois quando se elabora um documento com objetivos, metas, estratégias e ações bem traçadas e com responsáveis por elas, torna-se possível mensurar recursos materiais e financeiros, além de ter um norte a ser seguido no decorrer do ano a fim de obter bons resultados. Logo, existe a necessidade de desenvolver políticas públicas educacionais com o escopo de mobilizar as equipes gestoras das escolas, incentivando-as a envolverem a comunidade escolar, bem como o Conselho Escolar (CE) na elaboração, execução, monitoramento e avaliação periódica de seus projetos políticos pedagógicos.