A FAMILIA E A INCLUSÃO ESCOLAR: FATORES QUE INFLUENCIAM A RESPONSABILIDADE DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR

Maria Alves Pinheiro

Resumen


Esta tese teve como objeto analisar os fatores responsáveis que influenciam a negligência familiar para os filhos com necessidades educativas especiais (NEE’s) frente ao processo de inclusão escolar, na ESLA, durante o ano de 2016. A inclusão escolar passa a exigir dos pais maior responsabilidade e participação na rotina escolar. Este tema ainda merece estudo e investigação acerca das suas influências, devido a sua relevância e por favorecer o aluno. Tema ainda carente quando no rastreamento realizado nas fontes pertinentes. Esta investigação é composta por um estudo em profundidade de 6 (seis) pais de alunos com NEE’s, com baixa frequência ou evasão escolar, utilizou-se da abordagem qualitativa, descritiva e estudo de caso durante o processo. Para a pesquisa de campo foram realizadas entrevistas semiestruturadas e questionário semiaberto. O método de análise baseou-se na análise de conteúdo de Bardin. O estudo dos dados da investigação, evidenciou que os principais fatores pelos quais os alunos se ausentam ou evadem da escola são o preconceito e o autopreconceito, as dificuldades de comunicação e interação entre pais e professores, coordenadores e direção; a negação de alguns professores da presença do aluno nee’s; a falta de adaptação de materiais, as situações de violência e as drogas na escola, a baixa autoestima e a segurança destes e suas famílias. Estes fatores podem interferir na aprendizagem e desenvolvimento cognitivo e nas convivências socioeducativas dos alunos com NEE’s e na participação da família no cotidiano escolar.

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