TEATRO E EDUCAÇÃO UMA PERSPECTIVA INOVADORA NO ENSINOAPRENDIZAGEM: UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE

Resumen

A pesquisa foi realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental “Jaime Ferreira Tavares”, localizada na Rua Aline Salvador, S/N, Centro, no Município de Assunção – Estado da Paraíba - Brasil. Os sujeitos da pesquisa foram os professores do 5° e 6° anos do Ensino Fundamental e a Coordenação Pedagógica. A metodologia escolhida foi a pesquisa qualitativa do tipo descritivo e explicativo um estudo transversal. Os instrumentos utilizados foram entrevistas com os Professores e Coordenação que compõe a Rede Municipal de Ensino. Os resultados apontam para a falta na formação adequada para que os docentes possam aplicar de forma atrativa suas práticas lúdicas e dinâmicas com técnicas específicas sobre o teatro como ferramenta no ensino-aprendizagem, sendo esta uma prática inovadora e complementar para melhor fixação dos conteúdos trabalhados. As sugestões são capacitações dos professores com formação adequada que facilitem a práxis docente e a criação de um Programa de Formação que se adeque as necessidades do ensino, partindo da realidade do professor/aluno da rede para que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) seja aplicada como norma e meio de discussão já que os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de ensino de Artes norteiam para esse fim. Nesta tese, relatamos ainda, um breve histórico sobre a importância do teatro educação no mundo e no Brasil, especificamente, a partir da Literatura Brasileira Regional como relevância no ensino onde citamos a obra O auto da Compadecida (1986), de Ariano Suassuna renomado Escritor, Poeta, Romancista e Dramaturgo do Nordeste brasileiro. O escopo dessa investigação com uma obra literária de cunho crítico no espaço da sala de aula objetivou estudar o Teatro e a Educação numa perspectiva inovadora no ensino-aprendizagem – Um programa de formação docente, bem como, gerar bases para a construção da consciência crítica no respectivo trabalho docente, criar múltiplas oportunidades para o aperfeiçoamento da arte com base na cultura local, a partir de temas relacionados ao cotidiano escolar e extracurricular tendo como base as práticas teatrais.