ENSINO DA MATEMÁTICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTRATÉGIAS ARTICULATÓRIAS E CONCEPÇÕES DE DOCÊNCIA NA ESCOLA MUNICIPAL JAIR FERNANDES DE MELO NA CIDADE DE IAPU MG

Resumen

A presente tese analisa o ensino e as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores do 5º ano do Ensino Fundamental, na disciplina de matemática na Escola Municipal Jair Fernandes de Melo na cidade de Iapu-MG. Foi estruturada e embasada na seguinte problemática: De que modo o ensino contextualizado em matemática pode promover mudanças em uma sociedade e como a escola pode atuar neste processo como agente de transformação? Objetivo geral da pesquisa é analisar as concepções de docência que contemplam estratégias articulatórias no ensino de matemática no 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Jair Fernandes de Melo na cidade de Iapu, MG. Seguindo os objetivos específicos que são as ações a serem seguidas para que se possa concretizar o objetivo geral, que nesta pesquisa se apresentam como sendo Investigar o conhecimento matemático apresentado pelos alunos do 5º ano do ensino fundamental, Identificar as metodologias utilizadas nas aulas de matemática do 5º ano do ensino fundamental, descrever as estratégias que os professores e os alunos utilizam para o desenvolvimento da aprendizagem e por fim propor estratégias articulatórias para o ensino da matemática para os profissionais da educação básica que trabalham no 5º ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Jair Fernandes de Melo, a fim de contribuírem para uma melhor aprendizagem dos alunos. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa qualitativa, com método fenomenológico. Para a coleta dos dados foram utilizados como instrumentos, a guia de entrevista, direcionada à coordenadora e ao professor, a entrevista para os alunos, e como técnicas, a observação estruturada e análise documental. Ao término da pesquisa pode-se inferir que as metodologias e estratégias utilizadas para o ensino da matemática no 5º ano, na escola, apesar de apresentar alguns aspectos que necessitam ser reconsiderados, já registram resultados significativos. Concluiu-se que para o professor alcançar melhores resultados no processo ensino aprendizagem, deve utilizar em suas aulas novas estratégias para o ensino da matemática que por sua vez na Escola Jair Fernandes de Melo é aplicado pelo professor pedagogo, estas estratégias, devem permitir um maior alcance entre os alunos, oportunizando principalmente aos que não se identificam com a metodologia tradicional. O trabalho envolvendo novas estratégias deve ser direcionado para as temáticas da atualidade, podendo trazer para a sala a própria bagagem de conhecimento do aluno, fazendo com que com a própria experiência, se aproprie com mais facilidade do conteúdo.