A INCLUSÃO SOCIAL DE ALUNO SURDO, NA ESCOLA MUNICIPAL ZILCA NUNES VIEIRA BERMUDES – ARACRUZ -ES-BRASIL

Resumen

O presente trabalho tem como objetivo geral analisar o processo de inclusão do ensino regular de um estudante surdo na Escola Municipal Zilca Nunes Vieira Bermudes – Aracruz - ES-Brasil. Tendo como problemática: Quais os maiores desafios que o professor ouvinte enfrenta no cotidiano na sala de aula com a inclusão de alunos surdos? Nessa perspectiva, a pesquisa é de cunho qualitativo, com abordagem descritiva. Os instrumentos de coleta de dados foram a observação sistemática e aplicação de questionários abertos. Os participantes da pesquisa foram: um coordenador, um gestor escolar, sete professores (as) atuantes com o estudante surdo em sala de aula regular, um intérprete, um professor do Atendimento Educacional Especializado e oito estudantes ouvintes. A relevância desse estudo se dá por conceber-se que a inclusão para surdos na escola pública, é um desafio posto a escola, principalmente para o professor. As análises obtidas a partir dos instrumentos de coleta de dados foram distribuídas em seis categorias, organizadas em subtópicos. Os resultados obtidos com a pesquisa condizem com a realidade que esse estudante enfrenta que é, a falta de condição de serem realmente inclusos nas salas de aula regulares, pela ausência da formação em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) dos professores ouvintes.