AVALIAÇÃO DO ENSINO DA FUNÇÃO DO 1º GRAU POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA PARA OS ALUNOS DA 1° SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL SENADOR JOÃO BOSCO RAMOS DE LIMA-AMAZONAS-BRASIL

Resumen

A presente tese de mestrado analisa o uso do software Geogebra como uma forma avaliativa para o ensino da função do 1º grau para os alunos da 1ª série do Ensino Médio da Escola Estadual Senador João Bosco Ramos de Lima/AM. Foi estruturada e embasada na seguinte problemática: Quais as contribuições da utilização do software Geogebra para o processo de avaliação de função do 1º grau? O objetivo geral da pesquisa é analisar as contribuições da utilização do software Geogebra para o processo de avaliação do ensino-aprendizagem da função do 1º grau dos alunos da 1ª série do Ensino Médio, tendo como objetivos específicos: relatar os principais métodos avaliativos utilizados pelo professor de matemática; descrever a utilização do software Geogebra no processo avaliativo das funções do 1º grau e avaliar o uso do software Geogebra, visando propor melhorias para o processo avaliativo. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa qualitativa, com método fenomenológico. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa-CEP por meio dos Parecer 4.082.608, via Plataforma Brasil com Certificado de Apresentação de Apreciação Ética-CAAE 28415320.6.0000.5015, juntamente com os instrumentos da coleta dos dados, quais sejam: guia de entrevista, direcionada ao professor de Matemática que utiliza o software Geogebra como forma avaliativa no ensino das Funções do 1º Grau, entrevista com os alunos que participaram de um novo formato avaliativo tecnológico, além dos Termos de Consentimento Livre e Esclarecido-TCLE dos entrevistados. Os resultados apresentaram-se positivos quanto à eficácia da inserção de uma metodologia tecnológica como forma avaliativa do ensino da Função do 1º Grau. Ressalta-se que apesar de apresentar alguns aspectos que necessitam ser reconsiderados, a utilização dessa metodologia ocorre de forma dinâmica e participativa. Conclui-se que as contribuições da utilização do software Geogebra no processo de avaliação visa verificar não apenas o nível de ensino e aprendizagem dos alunos, pois, constatou-se que o uso desse método enfatiza o estímulo ao protagonismo juvenil, tornando o processo de avaliação mais moderno, atrativo, prático, autônomo e menos mecanizado.