Factores que inciden y repercuten en los procesos de atención a la diversidad de los docentes de educación secundaria obligatoria
Palabras clave:
Formación inicial, Educación Secundaria, Atención a la diversidad, ProfesoradoResumen
Este artículo describe una investigación cuantitativa que se llevó a cabo en la provincia de Jaén, con la finalidad de detectar qué tipo de necesidades formativas tienen los profesores de Educación Secundaria, así como analizar las percepciones, creencias y actitudes de este colectivo con respecto a la atención a la diversidad. En este trabajo vamos a centrarnos sólo en una parte de la investigación, que consiste básicamente en detectar, mediante un análisis factorial, los factores que inciden y repercuten en los procesos de atención a la diversidad en la etapa de Educación Secundaria Obligotoria.
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