TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: O CELULAR COMO FERRAMENTA DE APOIO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

Raimundo Rocha Rodrigues

Resumen


O presente estudo objetivou analisar as concepções dos alunos do 4º ano do Curso Técnico de Mecânica do Campus Teresina Central, do IFPI, acerca da utilização do telefone celular como ferramenta de apoio didático pedagógico de aula no período de julho de 2017 a janeiro de 2018. Justifica-se sobre a concepção dos alunos diante da possibilidade do uso do telefone celular como ferramenta de apoio pedagógico, para potencializar o processo de ensino e aprendizagem. Justifica-se também na concepção de que a tecnologia seja uma ferramenta pedagógica para o ensino aprendizagem de qualidade, pois sabe-se da necessidade de enriquecimento das práticas pedagógicas e como contribuinte do processo de aprendizagem dentro de uma perspectiva inovadora de ensino. Foi estruturada e embasada na seguinte questão problema: Quais as possibilidades de inserção do uso do telefone celular no processo de aprendizagem dos alunos das turmas do 4º ano do Curso Técnico Integrado de Mecânica do IFPI/ Campus Teresina Central? Para tanto, tem como objetivo geral: analisar as concepções acerca da utilização do telefone celular como ferramenta de apoio didático pedagógico de aula dos alunos do 4º ano do curso técnico de mecânica do Campus Teresina Central, do IFPI. Enquanto os objetivos específicos, são: descrever as atividades que foram realizadas pelo professor com a inserção do telefone celular na aprendizagem das disciplinas em sala de aula; constatar o grau de compreensão dos alunos de conteúdos desenvolvidos pelo professor em sala de aula através do celular; identificar as dificuldades e vantagens encontradas pelos alunos no uso do celular na resolução das tarefas do professor. Participaram dessa investigação: os alunos do 4º ano do Curso Técnico Integrado de Mecânica do IFPI/ Campus Teresina Central. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa não experimental, de alcance descritivo, enfoque misto. Para coleta de dados foram utilizados como instrumentos, Questionário Semiestruturado e Observação Participante aplicados aos alunos, participantes desse estudo. As respostas obtidas foram analisadas individualmente e analisados através de cada instrumento. Foi evidenciada através das análises que é necessário a inclusão das novas tecnologias na sala de aula, pois através dessa investigação foi possível perceber que os alunos demonstraram interesse em ter o telefone celular como instrumento de apoio pedagógico de aula.

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