AS TICS COMO FERRAMENTA RENOVADORA NA PRÁTICA DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO

MARIA AUXILIADORA COSTA DE JESUS

Resumen


Um dos principais desafios do professor na era digital é incorporar as rápidas mudanças resultantes do desenvolvimento das TICs, como também as inserir em sua prática pedagógica, assim, este trabalho tem como objetivo analisar e descrever os impactos do uso das TICs como ferramenta renovadora na prática pedagógica do professor de Língua Portuguesa no ensino médio, em três Escolas Públicas Estaduais, no município de Manaus, capital do Estado do Amazonas. Trata-se de uma pesquisa descritiva, explicativa com coleta de dados utilizando o instrumento de questionários com perguntas em escala Likert. e análise das variáveis sociais. Os dados foram formados por professores e alunos do ensino médio das referidas escolas. Os resultados foram analisados qualitativamente e apresentados em tabelas e gráficos. Os referidos resultados encontrados foram bastante significativos. Do ponto de vista dos alunos foi constatado que eles consideram importante o uso das TICs na prática pedagógica do professor, pois aumenta o interesse, a participação e a motivação favorecendo a aprendizagem. Já do ponto de vista dos professores, foi evidenciado ainda muitos entraves na adoção das TIC,s nas aulas de Língua portuguesa. Embora algumas ferramentas sejam usadas, isso ocorre eventualmente, não sendo incorporada na rotina da prática pedagógica. Fatores diversos têm impactado no uso das tecnologias que vão desde a falta de estrutura da escola até a falta de habilidade e domínio do professor com essas ferramentas. Diante do contexto apresentado na pesquisa, conclui-se que, o uso das tic no ensino da Língua Portuguesa gera impactos positivos para os alunos, pois permite múltiplas tarefas interativas e colaborativas, assim também inclui na rotina da aula situações informais. Para os professores, as tics proporcionam uma aproximação com os alunos porque a linguagem usada é compreendida por eles, lhes dando segurança e favorecendo o ensino aprendizagem. Para tanto, as tics devem ser inseridas na rotina das aulas e adotadas por todos os docentes de Língua Portuguesa e não apenas por alguns como evidenciou-se na pesquisa. As tic por si só não trarão mudanças que se espera. Por ser ferramenta de suporte capaz de promover mudanças pedagógicas, necessita de planejamento e de estratégia educacional e acima de tudo necessita de mudança na postura do professor.

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