ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DAS TIC À APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DOS ALUNOS DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPINA GRANDE-PB

FLAVIANO AGUIAR SILVA

Resumen


Está pesquisa de doutorado surgiu a partir da necessidade de Analisar as Contribuições das TIC à aprendizagem matemática dos alunos das escolas municipais de Campina Grande-Paraíba, Brasil. Visto a grande carecia dos pesquisadores da região nordeste ainda não se aprofundarem em linhas de pesquisas com essa temática. O Objetivo Geral da pesquisa é determinar a forma como melhorou o desempenho dos alunos das Escolas Municipais Lafayete Cavalcante e Manoel da Costa Cirne que estudam matemática utilizando as TIC. Os objetivos específicos são: 1)Estimar a diferença no rendimento acadêmico dos alunos que têm acesso às TIC aos que não têm acesso; 2) Verificar se índices de aprovação e reprovação pode ser influenciado pelo uso das TIC nas escolas; e 3) Estabelecer se os alunos se sentiram mais estimulados a estudar matemática utilizando as TIC. A metodologia apresenta um enfoque quantitativo, do tipo descritiva, o tipo de amostra é probabilística simples, o instrumento utilizado foi o questionário fechado aplicado para os a professores e alunos. Alguns teóricos que se fundamentou a pesquisa: Assmann, (2000, 2005); Citelli e Costa (2011); D’ambrósio, (1996); Demo, (2004); Lima, e Silva, (2012); Machado, (2002); Marconi e Lakatos, (2009); Mason, (1996); Oliveira, (2007); Silva,. (2015). Pretende-se conscientizar criticamente os professores, à gestão da instituição, à Secretaria de Educação e pesquisadores ou licenciados na área da educação que tenham acesso a esta pesquisa sobre a necessidade de implementar e utilizar adequadamente a sala de informática, mas considerado que é necessário para tal a formação continuada específica da equipe de professores assim como a implementação de um plano de ação específico na área.

Citas


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