A INFLUÊNCIA DA DEPRESSÃO DOS DOCENTES EM SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DE DUAS ESCOLAS MUNICIPAIS DA CIDADE DE SANTOS - SÃO PAULO - BRASIL

Luiz Henrique de Paula

Resumen


O Presente estudo tem como objetivo “Analisar a influência da depressão dos docentes em sua prática pedagógica no Ensino Fundamental de duas escolas Municipais da cidade de Santos SP”. Considerando que a depressão dos docentes é um caso urgentíssimo e influencia diretamente no potencial do docente em desenvolver suas práticas pedagógicas no ambiente escolar; seja com os alunos, pais, colegas, direção, a secretaria da educação e até com as políticas públicas e sociais desenvolvidas nesta cidade. Para a realização desta pesquisa tivemos o apoio de teóricos como: Cordás Schumaker (2016), Campoy (2016), Buss (2016), Ogata (2016), Souza (2016), Esteve (1999), Freud (1926), entre outros autores que desenvolvem o tema de maneira objetiva e contextual. A realização deste projeto tem na abordagem metodológica a intenção de alcançar seus objetivos sobre a influência da depressão do docente em sua prática pedagógica. Utilizaremos o método descritivo de tipologia não experimental onde será possível observar, registrar, analisar e interpretar dados com mais precisão, proporcionando maior compreensão sobre o tema estudado. Esta pesquisa possui enfoque qualitativo para que seja mais preciso a obtenção de resultados, desenvolver uma visão mais ampliada com riquezas de interpretação dos dados colhitos através da entrevista. A pesquisa foi realizada em duas escolas com professores do ensino fundamental I na zona urbana da cidade de Santos, São Paulo, Brasil. Esses professores pesquisados já passaram ou estão passando pelo transtorno de depressão e tem total capacidade para responder as questões propostas na entrevista. Os resultados ao final possibilitaram constatar que os docentes depressivos não conseguem desenvolver o melhor do seu potencial pedagógico por causa do transtorno depressivo adquirido no ambiente escolar e nas suas relações, sejam elas dentro ou fora da escola. Outro ponto a salientar é que o transtorno depressivo tem tirado o docente da sala de aula, levando-o a uma vida de tristeza e em ultimo caso até a tentativa de suicídio. Ao final dessa investigação propomos ações para a transformação do estado atual dos docentes e suas práticas pedagógicas.

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