A Indagação Científica como Estratégia de Ensino em Ciências Naturais: Percepções dos(as) Professores(as) da Formação Continuada na Rede Municipal de Ensino do Cabo de Santo Agostinho – Brasil.

Resumen

Este estudo, conduzido entre 2021 e 2023 no Cabo de Santo Agostinho, Brasil, investigou a implementação da indagação científica como estratégia de ensino na formação continuada de professores(as) de ciências naturais. Utilizando uma abordagem qualitativa descritiva e um estudo de caso empírico, o projeto analisou como essas estratégias pedagógicas são integradas e adaptadas nas práticas educativas dos(as) docentes. Os métodos de coleta de dados incluíram questionários, entrevista aprofundada, observações em sala de aula e análise documental. Os resultados destacam que, apesar dos desafios de recursos limitados e restrições de tempo, a indagação científica é essencial para fomentar o pensamento crítico e aumentar a motivação dos alunos(as). Essas descobertas são vitais para o avanço do letramento científico. Estratégias eficazes de formação continuada foram identificadas como decisivas para proporcionar aos educadores(as) com os recursos e apoio necessários para aplicar efetivamente essa abordagem, promovendo um impacto significativo na prática pedagógica e no envolvimento estudantil. Conclui-se que a indagação científica, como foco da formação continuada, é fundamental para modernizar o ensino de ciências naturais e preparar tantos professores(as) quanto alunos(as) para enfrentar desafios contemporâneos com uma perspectiva crítica e engajada. Esta abordagem contribui também para uma educação mais cívica, atendendo às demandas da sociedade atual.