FORMAÇÃO CONTINUADA: UMA PROPOSTA DIDÁTICO METODOLÓGICA PARA O APERFEIÇOAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumen

A presente pesquisa teve como eixos de discussão e análise a formação continuada e uma proposta didática metodológica para aperfeiçoamento da prática pedagógica dos professores no Ensino Fundamental. O problema de pesquisa que deu origem a esse estudo foi assim expresso: Como uma proposta didático-metodológica contribui no aperfeiçoamento da prática pedagógica dos professores no Ensino Fundamental? O objetivo geral foi: analisar a contribuição da proposta didático-metodológica no aperfeiçoamento da prática pedagógica dos professores no Ensino Fundamental na Unidade Integrada João Pereira Martins Neto e os objetivos específicos: 1- Determinar se a proposta didático-metodológica atende os interesses e necessidades na formação continuada dos professores no Ensino Fundamental; 2- Identificar se há fatores que possam dificultar a implementação da proposta didático-metodológica na prática pedagógica no Ensino Fundamental; 3- Verificar as contribuições da proposta didático-metodológica no aperfeiçoamento da prática pedagógica dos professores no Ensino Fundamental; 4. Implementar ações da proposta com a gestão, coordenação, professores e alunos no Ensino Fundamental. O alicerce teórico do estudo sobre a formação continuada e a prática pedagógica, fundamentou-se principalmente em Nóvoa (2023,2022), Candau (2020), Zeichner (2017), entre outros. Caracteriza-se como uma pesquisa não experimental, descritiva, com enfoque qualitativo. A pesquisa desenvolveu-se em 2023 a 2024, na Unidade Integrada João Pereira Martins Neto em São Luís do Maranhão. Os participantes da pesquisa foram gestora, coordenadora, professores e alunos do Ensino Fundamental. Para coleta de dados foram utilizados a observação, entrevista, questionários mistos. Os resultados da pesquisa evidenciaram que no objetivo 1 uma proposta didático metodologia atende os interesse e necessidades de formação continuada dos professores, no objetivo 2 identificou-se os fatores que possam dificultar a implementação da proposta na prática dos professores, verificou-se no objetivo 3 as contribuições da proposta para a prática dos professores na escola e o objetivo 4 as ações propostas em conjunto com gestora, coordenadora, professores e alunos, orientam para as intervenções metodológica da proposta nas formações continuadas que podem efetivamente influenciar e impactar positivamente na prática pedagógica dos professores contribuindo de forma significativa na melhoria da aprendizagem dos alunos no Ensino Fundamental.