APLICABILIDADE DAS METODOLOGIAS ATIVAS SEGUNDO OS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DURANTE E APÓS A PANDEMIA DA COVID 19: UMA EXPERIÊNCIA NA ESCOLA ALCEBÍADES CALHÁO - CUIABÁ - MATO GROSSO, ANO 2024

Resumen

A finalidade desta pesquisa é analisar o uso das Metodologias Ativas como recurso didático desenvolvido pelo professor de Língua portuguesa, na Educação Básica, Ensino Fundamental II, Anos Finais, na Escola Estadual Alcebíades Calháo - Cuiabá, Mato Grosso. Compreender como as Metodologias Ativas são desenvolvidas, para desenvolver intervenção em 2024. Estudo com enfoque qualitativo, do tipo descritivo, baseada nos estudiosos: Glasser (1993), Cerqueira et al., (2009), Berbel, (2011), Freire (2011), Geraldi e Geraldi (2012), Braga e Mazzeu (2017), Barbosa e David (2017), Carotenuto & Pereira (2020), Nunes (2020), entre outros; seguido da aplicação de um questionário com os sujeitos-alunos do nono ano “A”. Como também entrevistas com os professores, através de um guia pré-elaborado. Analisar a importância das Metodologias Ativas nas aulas. A pesquisa possibilitou novo olhar sobre a aplicabilidade das Metodologias Ativas, pautada na interação e construção do conhecimento ativo, que prioriza a integração do aluno/coadjuvante, mediados pelo professor, curador.