CONTRIBUIÇÃO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA PARA MELHORIA DA EMPREGABILIDADE E RENDA DAS ESTUDANTES – BÚZIOS, NO ANO DE 2023

Resumen

A presente tese analisa a contribuição da proposta pedagógica presente na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) para melhoria da empregabilidade e renda das estudantes de Armação dos Búzios. Foi estruturada e embasada na seguinte questão problema: De que forma a proposta pedagógica da Educação Profissional e Tecnológica pode contribuir para a melhoria da empregabilidade e renda das mulheres de Búzios? O trabalho é justificado diante da necessidade de ações capazes de promover a melhoria da empregabilidade e renda das mulheres de Armação dos Búzios, e possibilitar que essas mulheres que buscam a EPT trilhem o caminho da melhoria da qualidade de vida e emancipação. O objetivo geral da pesquisa é de analisar de que forma a proposta pedagógica da Educação Profissional e Tecnológica presente nos cursos da FAETEC/Búzios pode contribuir para a melhoria da empregabilidade e renda das estudantes. Para responder a esse propósito, foram traçados os seguintes objetivos específicos: descrever a proposta pedagógica da Educação Profissional e Tecnológica desenvolvida pela FAETEC/Búzios; identificar a contribuição da proposta da Educação Tecnológica e profissional presente nos cursos da FAETEC/Búzios para a melhoria da empregabilidade e renda das mulheres; determinar se a melhoria da empregabilidade e renda leva essas mulheres, que concluem os cursos de Educação Profissional e Tecnológica, à emancipação. Participaram da investigação, as estudantes dos cursos de EPT do ano de 2023 da FAETEC/Búzios, no estado do Rio de Janeiro. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa descritiva, não experimental, transversal e quantitativa. Para possibilitar a coleta de dados foram utilizados como instrumentos, análise documental dos planos de curso e Projeto Político Pedagógico, observação participante e questionários fechados para as estudantes da referida instituição. As respostas obtidas foram analisadas individualmente, dentro de cada objetivo específico correspondente as questões, com base no referencial teórico. Foi realizada a triangulação dos dados do questionário, as percepções a partir da observação participante, a análise dos documentos que descrevem a proposta pedagógica da EPT, a fim de perceber se os mesmos referenciam a igualdade de gênero. A presente investigação traz como contribuições subsídios a problematizações que permitam a formulação de novas perguntas, abordagens teórico-metodológicas, e propicie elementos para dar suporte a atuação na educação profissional e tecnológica, além de apontar estratégias que podem funcionar no trabalho pedagógico voltado para este fim. Ao término da pesquisa pode-se inferir que as metodologias e estratégias utilizadas para educação profissional e tecnológica, apesar de apresentar alguns aspectos que necessitam ser reconsiderados, já registram resultados significativos.