AVANÇOS E DESAFIOS NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS: UM ESTUDO SOBRE O PROGRAMA TODOS PELA ALFABETIZAÇÃO - TOPA, COMO POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ESTADO DA BAHIA.

Resumen

Tradicionalmente, na educação brasileira, as questões ligadas ao analfabetismo são enfrentadas com políticas públicas de inclusão, especialmente de jovens e adultos, nos espaços de aprendizagem. Uma dessas iniciativas é o programa Todos pela Alfabetização - TOPA, que surge como mecanismo de diminuição do analfabetismo, promovendo a alfabetização de jovens e adultos que, por questões sociais, foram excluídos do processo de escolarização e buscando, para além disso, promover a continuidade do aprendizado em escolas regulares. Nesse cenário, o estudo aqui apresentado objetiva analisar acerca da implementação do programa Todos pela Alfabetização - TOPA no estado da Bahia, observando os seus desdobramentos. No intuito de alcançar este objetivo, realizou-se uma pesquisa exploratória, com levantamento bibliográfico sobre o tema, cuja abordagem foi de cunho qualitativo, além de pesquisa documental. Objetivou-se compreender as concepções pedagógicas que norteiam o programa no Brasil e as suas especificidades no estado da Bahia. Por um lado, foi possível identificar os avanços e os desafios do referido programa no âmbito da educação da Bahia. Por outro lado, no referencial teórico, percebeu-se a historicidade do processo de educação de jovens e adultos no Brasil e as implicações no cenário atual, evidenciando a importante influência de Paulo Freire nesse contexto. Nessa perspectiva, à luz de ideais freirianos, foram analisados e discutidos os pressupostos teóricos contidos nesta tese. Observou-se que, apesar dos avanços do programa TOPA, ainda existem inúmeros desafios a serem enfrentados e resolvidos, para que haja efetivação no objetivo desse importante proposta educacional. Para tanto, é preciso haver investimentos financeiros adequados, principalmente no que diz respeito à contratação de profissionais com formação específica, remuneração compatível, capacitações contínuas, disponibilidade de recursos materiais, melhoria na infraestrutura e acompanhamento pedagógico para atender ao programa. Confirmou-se, com base nas informações da pesquisa, que o referido programa se constitui em um dos percursos, para que haja a continuidade do jovem e adultos no ensino regular, até a universidade. Espera-se que estudiosos da área e, sobretudo, educadores, continuem questionando as causas para a descontinuidade desses sujeitos nos ambientes de estudo regular, sem perder de vista a urgência na formulação de estratégias e intervenções com um único propósito: erradicar o analfabetismo da Bahia.