A BRINCADEIRA, O BRINQUEDO E O JOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA CRECHE SOFIA PELTIER NO MUNÍCIPIO DE CAMACÃ – BAHIA

Resumen

A presente dissertação de mestrado analisa a aprendizagem das crianças na Educação Infantil utilizando as estratégias lúdicas. Foi estruturada e embasada na seguinte problemática: Como a ludicidade, as brincadeiras, os brinquedos e os jogos cooperam para que ocorra uma efetiva aprendizagem na educação das crianças da Educação Infantil? O objetivo geral da pesquisa é analisar a aprendizagem das crianças na Educação Infantil utilizando as estratégias lúdicas., tendo como objetivos específicos: descrever a formação do professor, a prática pedagógica, e o uso da ludicidade no processo de aprendizagem da criança na Educação Infantil; investigar as estratégias lúdicas utilizadas em sala de aula na Educação Infantil; verificar as contribuições da brincadeira na educação infantil como ferramenta para o desenvolvimento infantil. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa qualitativa, com método fenomenológico. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa por meio dos Pareceres nº 4.129.806 e 4.177.269 , via Plataforma Brasil sob nº 33838020.0.0000.5526 /CAAE, para a coleta dos dados foram utilizados como instrumentos, a guia de entrevista, direcionada às professoras, à gestora e coordenadoras pedagógicas e os Termos de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) dos entrevistados; e como técnicas, a observação estruturada e análise documental. Ao término da pesquisa pode-se inferir que o lúdico é utilizado na creche pesquisada, com algumas dificuldades e por isso, precisa ser revisto a sua prática. Conclui-se que as atividades lúdicas possuem valor educativo inestimável, e que tem essa importância não somente porque aproveitam e aliam os conhecimentos já existentes nas crianças, contudo porque também admitem sua conscientização, por meio do desempenho de papéis sociais, manipulação de objetos e exercício de respeito às regras.