UTILIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS TECNOLÓGICAS: PERSPECTIVAS PEDAGÓGICO-DIDÁTICAS DE PROFESSORES DA FACULDADE DE LETRAS DA UFRJ

Elizete da Silva Quintanilha

Resumen


O objetivo geral da pesquisa é analisar as competências, dificuldades e sugestões no uso de estratégias tecnológicas na prática pedagógico-didática dos professores da Faculdade de Letras na Universidade Federal do Rio de Janeiro. O estudo foi de modelo não experimental, tipo descritivo, enfoque misto realizado com professores da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Os dados foram coletados através de um questionário dividido em duas partes: uma estruturada para coletar os dados quantitativos e, outra, com perguntas abertas para coletar os dados qualitativos. Os resultados mostraram que a instituição está medianamente cumprindo com os requisitos da tecnologia como componente fundamental do processo de ensino aprendizagem, pois carece da infraestrutura, equipamento e recursos tecnológicos e digitais adequados para responder com os requerimentos de uma educação de qualidade. Por outro lado, a maioria dos professores não exibem o conhecimento e as habilidades para o uso eficiente e eficaz dos recursos tecnológicos disponíveis na instituição. Conclui-se que existe uma distância notável entre o ideal e o real nas práticas pedagógico-didáticos na instituição, o que implica uma interpelação no investimento, adequação e atualização da instituição nos diferentes aspectos que as TICs requerem.

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