Celular Parceiro da Sala de Aula dos Alunos

Resumen

Com o passar dos anos, ocorreram mudanças comportamentais imprescindíveis na sociedade, ocasionadas por os grandes avanços tecnológicos, refletindo no campo educacional. Impacto sentido por os educadores da Escola Municipal Major João Novaes em Floresta- Pernambuco-Brasil. Ocasionando este trabalho direcionado aos alunos da 3ª e 4ª fase das turmas de educação de jovens e adultos. Com a problemática do uso inadequado do celular em sala de aula. Representado por o tema: Celular Parceiro da Sala de Aula dos Alunos. Assunto polêmico e atual nas escolas brasileiras e de abrangência internacional. Tendo como questionamentos: - Como tornar o celular parceiro do aluno em sala de aula? - O uso do celular em sala de aula atrapalha o processo ensino - aprendizagem, ou gera oportunidades para a construção de novos conhecimentos? Para eficiência e validez da pesquisa, a parte teórica teve como referência o responsável pela Educação de Jovens e Adultos: Paulo Freire; considerado patrono da educação brasileira; artigos relacionados ao objeto em estudo, leis e vários autores de relevância. Os instrumentos utilizados para coleta de informação foram avaliados por quatro especialistas doutores educacionais brasileiros; além do trabalho ter sido registrado com fotos e vídeos no decorrer da implementação. Conforme consta no trabalho e no celular da professora-pesquisadora. Por o tema dá margem a subjetividade, oportunizando a busca de informação para compreender o pensamento dos envolvidos; o estudo foi desenvolvido através de uma pesquisa qualitativa estudo de caso. Com segmento exploratório, utilizando várias técnicas para coleta de dados: observação participante, entrevista semiestruturada, questionário aberto e análise documental, após finalizar a parte teórica, desenvolveu-se a parte prática, e de forma interdisciplinar foi realizado um trabalho prático pedagógico. A cada etapa do trabalho era feito a análise de conteúdo; possibilitando identificar uma grande carência de recursos tecnológicos na instituição; incoerência entre o comportamento dos usuários do aparelho móvel e a lei de regimento da escola; o despreparo dos professores diante da situação-problema e os benefícios para a construção de novos conhecimentos possibilitados pelo celular quando inserido na sala de aula de forma planejada, criativa e inovada.