BAIXO RENDIMENTO ACADÊMICO: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ALUNOS DO 6° ANO NA ESCOLA DR. RUY BERCOT DE MATTOS EM NOVA IGUACU, RJ, BRASIL

ABIGAIL DOS SANTOS DE SOUZA

Resumen


Este trabalho busca compreender o baixo rendimento dos alunos do 6º ano ensino fundamental da Escola Dr. Ruy Berçot no município de Nova Iguaçu no Rio de Janeiro. Teve-se como objetivo geral analisar as causas do baixo rendimento acadêmico dos alunos do 6º ano, tendo em conta os possíveis problemas que alunos e professores encontram quando ao incentivar uma educação crítica no processo de aprendizagem. A relevância deste estudo volta-se para o fracasso escolar do aluno em função da mudança de metodologia do ensino do quinto para o sexto ano. Para análise dos dados foi adotada a abordagem quantitativa. A metodologia inicialmente voltou-se para leitura crítico-reflexivo de teóricos críticos da educação tais como Paulo Freire, Libâneo Saviani entre outros. Em seguida passou-se à parte empírica da pesquisa, discutindo como se dá a aprendizagem nas escolas no contexto atual. Em seguida foi aplicado questionário com professores e alunos do sexto ano da referida escola, que foram os participantes da pesquisa e por fim, analisados os dados percebeu-se que os professores adotam uma pedagogia tradicional sem considerar a realidade dos alunos. Não foi verificado interesse pela história de vida e realidade dos alunos, usando um ensino uniforme que não atende a individualidade dos alunos, desconsiderando que muitos já estão no mercado de trabalho e reflete diretamente no seu baixo rendimento. Conclui-se por fim que os alunos da escola pesquisada são alunos que se encontram fora de faixa e que dividem seu tempo entre a escola e o trabalho. Pelo seu histórico de vida, o ensino está distante da sua realidade contribuindo para seu desinteresse para com os assuntos discutidos em sala de aula. Por sua vez, os professores não se atualizam com novas práticas pedagógicas que estimulem e despertem o interesse dos alunos.

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