LA LITERACIDAD DE ALUMNOS DE ESPAÑOL DEL COLE-GIO UNIVERSITARIO: ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

Thiago Augusto dos Santos de Jesus

Resumen


O letramento é um tema de pesquisa desenvolvido com amplitude na Educação. Um número destacado destas pesquisas aborda as práticas sociais da linguagem e seus efeitos na formação crítica dos alunos, considerando seus desempenhos nas práticas de leitura e de escrita em contextos sociais. Constata-se a necessidade de ampliar os usos da linguagem, principalmente, no que se refere ao domínio de espanhol como L2 em contextos escolares de nível médio. Esta tese tem a finalidade de esboçar prá-ticas de letramento aos alunos de espanhol do Colégio Universitário, considerando as especificidades dos alunos. A pesquisa se desenvolve desde abril até dezembro de 2017 sob uma metodologia de pesquisa-ação na qual participam os alunos de espa-nhol, o docente e os estagiários do curso de Letras da Universidade Federal do Mara-nhão (UFMA) que realizaram o estágio supervisionado no Colégio Universitário (COLUN). O letramento que participa os alunos de espanhol e se desenvolve a partir de modelos orientados à prática tem maior impacto e benefícios na aprendizagem. Constata-se que as práticas de letramento não somente favorecem o desenvolvimento das quatro habilidades linguísticas do espanhol, mas também a aprendizagem de va-lores sociais e culturais fundamentais para a formação cidadã dos alunos. Conse-quentemente, este trabalho propõe um modelo de ensino de integração das dimensões sociais, culturais e afetivas para a melhora das interações comunicativas através da diversidade linguística do espanhol. Este trabalho discute as possibilidades de fazer o letramento na sala de aula de espanhol desde uma perspectiva de usos sociais da lin-guagem.

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