AS CONDIÇÕES DE TRABALHO E SUA RELAÇÃO COM O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO EM FORMOSA (GO).

Maysa Martins da Silva

Resumen


A Educação Física foi e continua descaracterizada devido à sua bagagem histórica e aos diferentes papéis assumidos por ela na sociedade, sempre em nome de outras instituições. Ela ainda busca encontrar sua real função na sociedade para que sua legitimação se concretize. Nesta busca incessante, o professor encontra dificuldades para que a mesma seja vista e entendia como componente fundamental na formação social do indivíduo. Desta maneira, objetivou-se possíveis dificuldades no exercício da prática docente nas aulas de Educação Física em escolas públicas do município de Formosa-GO.O estudo foi baseado no design não experimental, tipo descritivo e enfoque misto. Os dados foram colhidos através de um questionário aplicado a professores e alunos. Os resultados amostraram que os professores se mostraram condizentes com os conceitos de Educação Física Escolar no Ensino Médio, porém há pouca participação na execução das práticas pedagógicas determinadas nos projetos. Já os alunos valorizam as práticas executadas pela escola, porém acham pouco o espaço dos projetos e reclamam de mais participação e engajamento da comunidade. As práticas de Educação Física Escolar no Ensino Médio das escolas analisadas são pautadas basicamente por projetos, com pouca participação dos professores, se restringindo o processo de ensino aprendizagem das questões pedagógicas em sala de aula através de debates, aulas expositivas com utilização de recursos variáveis, TV, vídeos e documentários. Quanto amaneira estas dificuldades afetam suas condições de trabalho juntamente com o processo de ensino aprendizagem e as medidas necessárias para superação das dificuldades, encontrou-se que a modalidade do Ensino de Educação Física Escolar ainda é pouco investigada. Conclui-seque há necessidade imediata do planejamento de estratégias especificas para a mudança do atual quadro. Desse modo, abre-se uma janela para que outros continuem o trabalho iniciado aqui.

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