ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: Métodos Pedagógicos nas Séries Iniciais das Escolas Públicas Municipais da Ilha de Itamaracá - Pernambuco - Brasil

Resumen

A presente pesquisa teve como objetivo analisar as concepções e práticas de alfabetização e letramento dos alunos do ensino fundamental dos primeiros anos de escolaridade da rede municipal da ilha de Itamaracá - Pernambuco - Brasil. Apesar de tantos estudos acerca da relação entre os professores de alfabetização e letramento nos primeiros anos de escolaridade, a discussão ainda é cercada por duvidas e incertezas para os educadores. Diante de tantas dificuldades encontradas pelos alunos e professores no que diz respeito ao processo de alfabetização nos primeiros anos de escolaridade, muitas vezes por falta de interesse e estimulo da família e condições e estrutura das escolas, não disponibilizando matérias didáticos suficiente para que esse processo de leitura e escrita aconteça torna-se importante o estudo para descobrir o motivo pelo qual muito alunos não são alfabetizados dentro do seu ciclo obedecendo a idade/série das escola publicas da ilha de Itamaracá. Uma vez que há formação dos professores que compõe a rede publica de ensino do município. A partir de 1980, o conceito apresentado sobre alfabetização ganhou novas dimensões, devido aos estudos e trabalho desenvolvido por Ferreira e Teberosky (2011), assim como Soares (2011). Vigostski (2010), Ferreiro (2012) Franchi(2012) subsidiaram nossas reflexões. Metodologia que esclarecerá melhor sobre a etapas onde a criança desenvolve antes de chegar ao domínio da leitura e da escrita ou melhor dizendo psicogêneses da leitura e da escrita pois tal aprendizado não podia se manter mais reduzido ao domínio de fazer correspondência entre grafemas e fonemas, ou seja, a alfabetização não pode continuar sendo apenas vista como processo de produção e compreensão de letras e códigos e sim, de decodificação do que esta escrito. Portando o processo de alfabetização passe a ser caracterizado como um processo mais ativo, por meio do qual a criança desde os seus primeiros anos na escola venha ter contato com a escrita e leitura. O mesmo que realizado por meio de pesquisa que foi analisado o processo de alfabetização nas séries iniciais dos primeiros anos de escolaridade, com a aplicação de um questionário com 20 questões semiaberta com 20 professores que atuam nos primeiros anos de escolaridades da rede municipal onde os mesmos responderam , quais os processos metodológicos que aplicam na sala de aula para facilitar o ensino-aprendizagem dos alunos e aplicação da formação recebida pelo município para facilitar o ensino-aprendizagem dos alunos do 1º, 2º e 3º ano de escolaridade da rede municipal de ensino.