SATISFAÇÃO DE PROFESSORES E ESTUDANTES DO 9º ANO DO COLÉGIO MILITAR 2 DE JULHO – UNIDADE XIX – CALDAS MARQUES, NO ANO DE 2024, SOB O MODELO DE GESTÃO COMPARTILHADA CIVIL-MILITAR

Resumen

A presente dissertação intitulada “satisfação de professores e estudantes do 9º ano do colégio militar 2 de julho – unidade XIX – Caldas Marques, no ano de 2024, sob o modelo de gestão compartilhada civil-militar” foi estruturada e embasada na seguinte situação problema: qual o nível de satisfação de professores e estudantes do 9º ano do Colégio Militar 2 de Julho – Unidade XIX – Caldas Marques frente ao modelo de gestão compartilhada civil-militar, segundo o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (PECIM)? A justificativa para esta pesquisa reside na importância de compreender os efeitos desse modelo de gestão na vivência educacional dos envolvidos, bem como propor alternativas para melhorar a gestão escolar e a satisfação de professores e alunos. O objetivo geral e os específicos buscam dar respostas à problemática abordada. Assim, o objetivo geral é: analisar a satisfação de docentes e discentes do 9º ano no Colégio Militar 2 de Julho - unidade XIX - Caldas Marques, situado em Penalva/MA, no ano de 2024, frente a uma gestão compartilhada cívico-militar, considerando os aspectos pedagógicos, administrativos e socioemocionais. Já os objetivos específicos são: identificar os principais fatores da gestão escolar que influenciam na qualidade de ensino e na motivação de docentes e discentes; avaliar a contribuição da gestão militar, associada à civil para a qualidade do ensino e aprendizagem dos estudantes; definir o impacto nos docentes e discentes em relação à participação, comunicação, liderança, autonomia, transparência, respeito, confiança, cooperação e clima organizacional, frente a um modelo de gestão cívico-militar. Para a realização desta pesquisa adotou-se a pesquisa descritiva exploratória, desenho não experimental, corte transversal e enfoque quantitativo. Para a coleta de dados, foram utilizados como instrumentos, questionários fechados para professores e estudantes. As respostas obtidas foram analisadas e tabuladas visando responder aos objetivos propostos. Em conclusão, este estudo evidenciou a necessidade de repensar o modelo de gestão no Colégio Militar supracitado, buscando uma abordagem mais democrática e participativa. Proporcionar um ambiente acolhedor, estimulante e que valorize a diversidade de ideias é essencial para garantir a satisfação e o sucesso educacional de professores e estudantes. As alternativas propostas visam promover a participação, o diálogo e o respeito às vozes de todos os atores envolvidos, contribuindo para uma gestão escoade.lar mais efetiva e uma educação de qualid