AS METODOLOGIAS ATIVAS APLICADAS COMO ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO E INOVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO

RAFAELA SILVA BEZERRA DO NASCIMENTO

Resumen


A pesquisa aborda e analisa a influência da aplicação de metodologias ativas no processo de ensino aprendizagem da matemática no ensino médio na Escola de Referência Fábio da Silveira Barros. Para argumentar acerca dos objetivos específicos que são: detalhar os documentos oficiais que propõe o uso de metodologias ativas na construção do conhecimento em sala de aula; descrever quais metodologias de ensino aprendizagem são utilizadas pelos professores de matemática na ministração dos conteúdos; identificar a percepção dos estudantes em relação as metodologias aplicadas pelos professores de matemática; verificar a eficiência resultante do uso das metodologias ativas aplicadas na ministração dos conteúdos nas aulas de matemática. Outrossim, é importante mencionar as contribuições da BNCC e Currículo de Pernambuco para uma aprendizagem inovadora onde o estudante esteja no centro processo educativo, desenvolvendo princípios fundamentais para uma educação transformadora. No tocante aos aspectos metodológicos adotouse a pesquisa descritiva e comparativa de corte longitudinal onde é possível ao investigador, registrar e analisar as características dos mesmos indivíduos em diferentes momentos, proporcionando maior compreensão sobre o tema abordado. Realizada em forma de pesquisa ação, com enfoque misto, onde possibilitou um estudo de uma situação social com o objetivo de melhorar a qualidade da ação desenvolvida em seu interior. Como participantes da pesquisa, tivemos 35 (trinta e cinco) estudantes (uma turma do 1º ano do ensino médio) e 4 (quatro) professores de matemática. Com a finalidade de obter às respostas acerca dos questionamentos abordados nessa pesquisa, utilizamos várias técnicas e instrumentos para coleta de dados, sendo eles: questionário inicial e final para o estudante, entrevista para os professores, observação participante e análise documental. Assim, percebeu-se que os resultados dessa investigação mostraram contribuições significativas das Metodologias Ativas e o uso de materiais tecnológicos para o Ensino da Matemática. Dessa forma a pesquisa permitiu aos estudantes um olhar diferenciado para a aprendizagem matemática, proporcionando a interação do conteúdo com a realidade e ser protagonista de uma aprendizagem significativa.

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