DESAFIOS NO USO DAS TDICS PELOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO EM TEMPOS DE PANDEMIA

DOUGLAS ALVES DE LIMA

Resumen


A presente tese analisa os desafios enfrentados pelos professores do ensino médio quanto ao uso das tecnologias digitais da informação e comunicação em tempos de pandemia em quatro escolas estaduais de ensino integral no estado de Pernambuco – Brasil. Foi estruturada e embasada na seguinte problemática: Quais os desafios enfrentados pelos professores no acesso e construção da aprendizagem dos estudantes nos tempos de pandemia na modalidade de aulas remotas/híbridas no ensino médio? O objetivo geral da pesquisa é analisar os desafios enfrentados pelos professores do ensino médio no que concerne ao uso das tecnologias digitais da informação e comunicação em tempos de pandemia no ensino remoto/híbrido, tendo-se como objetivos específicos: identificar os tipos de tecnologias digitais ao alcance dos professores; determinar se houve abordagem das TDICs na formação inicial e/ou continuada dos professores; verificar o nível de familiaridade dos professores com as tecnologias ao seu alcance; analisar a relação entre o uso das TDICs e a prática docente dos professores. Para a coleta dos dados, foi utilizado como instrumento, o questionário aberto, direcionado a quarenta professores das escolas selecionadas e que atuam com as turmas de Ensino Médio. Ao término da pesquisa, pode-se inferir que os professores ainda precisam ser preparados para saber utilizar de forma competente as tecnologias educacionais, sendo esse um dos grandes desafios encontrados na sua prática pedagógica no período do ensino remoto e híbrido. Conclui-se que embora tenha havido um esforço por parte do professor em trabalhar com as TDICs no período da pandemia, consideramos que ainda há um longo caminho a ser percorrido para a incorporação efetiva das ferramentas tecnológicas, e manter-se sempre atualizado com os novos paradigmas educacionais.

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