O USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM DA ESCOLA DE REFERÊNCIA DO ENSINO MÉDIO CORNÉLIO SOARES
Resumen
Este trabalho de pesquisa analisa a inserção de uma nova metodologia de ensino, através da implantação do uso da História da Matemática, nos 1º anos do ensino médio da Escola de Referência do Ensino Médio Cornélio Soares na cidade de Serra Talhada – PE. Esta tese foi estruturada e embasada na problemática: O uso da História da Matemática como estratégia de ensino em sala de aula trará mudanças no processo de ensino e aprendizagem? Tendo como objetivo geral o de analisar o uso da História da Matemática como estratégia de aprendizagem para formação dos alunos da Escola de Referência do Ensino Médio Cornélio Soares, no Município de Serra Talhada – PE, e com os objetivos específicos que se referem às ações que serão seguidas para que se possa ser concretizado o objetivo geral, que nesta pesquisa se apresentam como o de identificar a ligação entre o saber matemática e a motivação/interesse dos alunos através da História da Matemática, determinar estratégias de ensino através do uso da História da Matemática para ensinar matemática, descrever como acontece a ligação entre a História da Matemática e o cotidiano e por fim, propor estratégia de aprendizagem para os alunos através da implantação do uso da História da Matemática em sala de aula, na Escola de Referência do Ensino Médio Cornélio Soares, com a finalidade de obter um melhor ensino de aprendizagem dos alunos, com a finalidade de contribuir com uma melhor aprendizagem dos estudantes. Foi adotada para realização deste trabalho a pesquisa qualitativa com o método fenomenológico. E para a coleta de dados os instrumentos utilizados foram a guia de entrevista, direcionada aos professores, a entrevista para os estudantes, sempre utilizando como técnica a observação estruturada e análise documental. Ao concluir o trabalho de pesquisa pode-se compreender que as metodologia e estratégias que são utilizadas nas aulas de matemática no 1º ano do ensino médio da escola, apresentam alguns aspectos que precisam ser reconsiderados. Daí chega-se a conclusão que para o docente conseguir chegar a resultados melhores dentro do processo de ensino aprendizagem, é de suma importância à utilização de novas estratégias de ensino nas aulas, onde essas novas estratégias são aplicadas pelo docente, para que se consiga um maior alcance entre os estudantes, dando oportunidade principalmente aqueles estudantes que não conseguem se identificar com a metodologia tradicional. O trabalho que envolve essas novas estratégias de ensino, devem seguir sempre uma linha de direcionamento para as temáticas dos dias de hoje, onde também o estudante possa expressar em sala de aula a sua experiência de vida e cultural, fazendo assim uma melhor apropriação mais facilitada na aprendizagem do conteúdo vivenciado.
Citas
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