O BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR: REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA EMBAIXADOR GILBERTO AMADO, RECIFE, PERNAMBUCO

Resumen

O bullying é um fenômeno que ocorrer em todo o mundo, é marcado por ações violentas e repetitivas, onde os agressores buscam vítimas que são mais vulneráveis e não conseguem se defender. O trabalho teve por objetivo central analisar as representações sociais desenvolvidas pelos professores sobre o bullying no ambiente escolar do Ensino Fundamental II, da Escola Embaixador Gilberto Amado, Recife, Pernambuco. Para alcançar o objetivo realizou-se uma pesquisa qualitativa, tendo como o método etnográfico: observação participante e entrevista em profundidade. Os principais resultados obtidos evidenciaram que a escola possuiu uma boa estrutura física e que é comum a ocorrem de bullying principalmente em ambientes onde não há a fiscalização por parte dos professores e a gestão da escolar. Dentre as medidas de enfretamento realizadas pela escola para o enfrentamento estão: palestras, rodas de conversas e o desenvolvimento de projetos, tudo visando a conscientização dos alunos. Além disso, os participantes relataram ainda que a falta de capacitação adequada dos profissionais é um fator que dificulta a efetividade das ações de enfrentamento ao bullying. A pesquisa proporcionou compreender que em muitos casos a concepção que os docentes possuem sobre é o bullying é resultante da sua formação como pessoa e como profissional. E na visão dos professores o bullying tem diversos fatores, que vão deste a fatores psicológicos e a fatores físicos. E a principal maneira de enfrentar tal problemática é conscientizar os alunos sobre as consequências de suas ações, bem como a participação coletiva entre a escola e a família.