EDUCAÇÃO E ARTE: PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DO LICEU DE ARTES E OFÍCIOS CLAUDIO SANTORO PARA O DESENVOLVIMENTO TÉCNICOARTÍSTICO E PEDAGÓGICO DE JOVENS E CRIANÇAS NO MUNICÍPIO DE MANAUS NO ESTADO DOAMAZONAS

Claudio Silva de Abrantes

Resumen


Este estudo apresenta a tese de mestrado da pesquisa sobre a Educação e arte: Principais contribuições do Liceu de Artes e Ofícios Claudio Santoro para o desenvolvimento técnicoartístico e pedagógico de jovens e crianças no município de Manaus no estado do Amazonas. Tem como objetivo: Elucidar quais as principais contribuições e benefícios que o Liceu de Artes e Ofícios Claudio Santoro desenvolve para jovens e crianças no Município de Manaus - AM. Teve como metodologia o foco qualitativo, de cunho descritivo e explicativo, com uma fundamentação bibliográfica em estudiosos da área de educação, destacando os principais conceitos, contribuições e benefícios que o Liceu de Artes e Ofícios Claudio Santoro trás para alunos e egressos, sendo elaborada a partir de livros, artigos científicos, revistas, jornais, documentos e sites que nortearam a pesquisa. O estudo foi realizado com os alunos dos cursos de Prática de Orquestra, Trombone Prática de dança infantil e Musicalização infantil, e 35 egressos do Liceu. Os resultados apresentados demontraram as inúmeras possibilidades e oportunidades de educação de qualidade na área artística para jovens e crianças, contribuindo com aprendizado desenvolvimento dos alunos, e demostraram também que 29 egressos do Liceu, encontram-se trabalhando na área artística dos cursos que foram feitos na Instituição e 6 egressos não estão trabalhando, mas, estudando no Liceu buscando aperfeiçoamento na área artística. Conclui-se, portanto, que o Liceu, tem contribuído bastante para educação artística das crianças e jovens, deixando sua marca e compromisso com a sociedade, destacado pelo seus egressos que estão inseridos no mercado de trabalho, o que fortalece seu compromisso pela arte nas áreas da música, dança, teatro e artes visuais-plásticas em Manaus – AM.

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