Análises de caso: Brincadeiras no processo de ensino na escola Municipal Corujinha Feliz, na cidade de Porto Seguro – Brasil 2017

Resumen

O presente estudo com o tema Ludicidade e Aprendizagem abordou se a falta de compreensão da família acerca da importância do brincar, interferem nas aulas práticas de atividades lúdicas no processo aprendizagem. Para tanto, fez-se necessário a aplicação de questionários e também observação participante das turmas de educação infantil da Escola Municipal Corujinha Feliz. Foi percebido que as professoras não resistem as práticas lúdicas devido a cobrança dos pais em atividades escritas, mas a partir da observação participante das turmas, verificou-se que, as professoras que lecionam o Pré I (alunos de 04 anos) como regentes, utilizam brincadeiras em suas aulas práticas, no entanto, as professoras regentes que lecionam o Pré II (alunos de 05 anos), dão relevancia ao brincar, no entanto, em nenhuma turma não utiliza brincadeiras em sala de aula para alcançar aprendizagem. Constatou-se que há pouca colaboração dos pais em atividades que envolvem o brincar e que pais que possuem nível menor de escolaridade dão maior relevância ao brincar do seus filhos comparado aos pais que possuem um grau de escolaridade mais avançado.