O PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DOS TRABALHOS PRODUZIDOS NO PERÍODO DE 2007 A 2022

Resumen

Este estudo analisa os trabalhos produzidos sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no período compreendido entre os anos de 2007, quando da sua implementação como política pública de formação de professores para atuar na Educação Básica, a 2022, na tentativa de verificar, após 15 anos de efetivação, as suas contribuições, desafios e repercussões, no cenário educacional brasileiro. A pesquisa contempla uma abordagem qualitativa, caracterizando-se como um estudo exploratório, sendo realizada a partir de uma revisão bibliográfica, tendo como instrumento de coleta o Google Acadêmico. A análise dos trabalhos produzidos considerou apenas monografias, artigos científicos, dissertações, teses e livros, por conta do rigor científico exigido. O resultado obtido mostrou uma generosa literatura produzida em torno da temática abordada, ao mesmo tempo em que sinalizou há muito tempo no Brasil, se discute sobre a qualidade da Educação Básica. Contudo, os esforços nesse sentido não têm acompanhado o processo de transformação social na mesma medida em que elas acontecem. Por diversos motivos, a formação de professores continua sendo desenvolvida de modo desvinculado da realidade escolar. Além disso, várias são as condições desfavoráveis à profissão. Entretanto, diversos programas, como é o caso do PIBID, vem sendo desenvolvidos na tentativa de mudar essa realidade. E, os resultados obtidos, por menores que sejam, já se mostram extremamente promissores.