A INCLUSÃO SOCIAL DE ALUNO SURDO, EM UMA ESCOLA MUNICIPAL EM ARACRUZ NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO (BRASIL)

Rosimar de Jesus Souza Sepulchro, Daniela Ruíz Díaz Morales

Resumen


Este trabalho intitulado: ” A inclusão social de aluno surdo, em uma Escola Municipal em Aracruz -ES-Brasil”, apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo geral analisar o processo de inclusão do ensino regular de um estudante surdo na Escola Municipal Zilca Nunes Vieira Bermudes – Aracruz – ES/ Brasil. Especificamente, pretendeu saber quais eram os maiores desafios que o professor ouvinte enfrentava no cotidiano na sala de aula com a inclusão de alunos surdos na referida escola. Assim, a pesquisa de campo é de caráter descritiva e enfoque qualitativo, tendo como participantes: (07) professores do ensino regular, (1) coordenador pedagógico, (1) professor do AEE, (1) intérprete, (1) gestor e (08) estudantes ouvintes. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se a observação sistemática/estruturada, o guia de entrevista e a entrevista aberta. Após a análise dos resultados, conclui-se que é foi possível identificar que nessa escola, o papel do gestor, do coordenador e dos professores, precisam ser revistos, pois trabalhar com estudantes com surdez, requer antes de tudo, mudanças e preparo em todo o contexto escolar.

Palabras clave


Deficiências. Inclusão. LIBRAS. Professor. Surdo

Citas


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