Evasão escolar no ensino médio: um diagnóstico dos Alunos da Escola Pública noturna do, Rio Grande do Sul–Brasil

Resumen

O estudo da evasão do aluno do curso Noturno, do Ensino Médio foi o alvo principal deste trabalho. O objetivo era conhecer as razões percebidas pelos alunos da Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Araby Augusto Nácul ao saírem do curso antes da sua conclusão. Para a composição da amostra, tomou-se o universo dos evadidos do curso noturno durante o período compreendido entre o final do ano de 2003 até meados de 2005. O enfoque do estudo é misto, de projeto não experimental do tipo descritivo. Apenas busca caracterizar as percepções dos alunos sobre as causas de seus abandonos antes de terminar os estudos. A técnica aplicada foi a pesquisa através de um questionário. Com base na análise do fluxo de entrada e saída de alunos do curso Noturno e dos motivos para a evasão apresentados pelos alunos nas respostas, pôde-se constatar que a evasão é conseqüência de aspectos intrínsecos ao curso, condições sócio-econômicas e também de condições estruturais e administrativas que caracterizam o sistema educacional vigente. Segundo a perspectiva do aluno evadido, os motivos que o levaram a sair do curso relacionam-se a aspectos da vida escolar anterior à entrada no Ensino Médio, às expectativas não correspondidas pelo curso, ao intrincado funcionamento do sistema educacional e, ainda, às experiências pessoais e interpessoais vividas durante a sua permanência na escola.