PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO EM EXERCÍCIOS FÍSICOS E SAÚDE OFERECIDA PELOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE JOÃO PESSOA - PB.

Resumen

O objetivo deste estudo é analisar se professores de educação física trabalham conceitos de exercícios físicos e saúde, conforme previsto nas diretrizes curriculares do MEC no Brasil, e se alunos de educação física do ensino fundamental II do 9º ano, dominam conceitos sobre exercícios físicos e saúde. Participaram do estudo 10(Dez) professores de educação física, que responderam a um questionário fechado e outro aberto, (entrevista semiestruturada) sobre as importâncias, dificuldades, didáticas que utilizam e seus conhecimentos sobre exercícios físicos e saúde, e 200 (duzentos) alunos do 9º ano do ensino fundamental que responderam a um questionário fechado sobre o tema educação física e saúde e indicavam se aprenderam, com quem aprenderam e onde aprenderam as informações que aos mesmos foram solicitadas. Pode-se sintetizar, quanto aos procedimentos dos professores que preferem ministrar suas aulas de maneira separada, ou seja, aulas teóricas e práticas, mas reconhece que é possível numa mesma aula ter uma parte prática e uma teórica. Eles destacam que é possível fazer aulas teóricas explorando, como prevenção de doenças, hábitos saudáveis, como boa alimentação, praticar uma atividade física segura e moderada, qualidade de vida,  mas  também o nível de estresse dos alunos. Como resultado do questionário, constatou-se que 43,9% dos alunos responderam às questões corretamente, enquanto 56.1% erraram as respostas. Afirmaram também, em 43.5% das respostas, que os conteúdos foram ensinados pelos professores de educação física e 28.3% por professores de outras disciplinas. Se tomarmos em consideração apenas as escolas particulares, esse número vai para 52% de acertos e 45% nas escolas públicas, portanto não havendo diferença significativa entre escolas públicas e privadas. Diante desse quadro apresentado, nossa maior preocupação foi a forma como se dava a produção de conhecimento por parte dos docentes e a receptividade dos educandos nessa fase do ensino. Se por um lado, em suas respostas, os professores responderam ter havido repassado esses conteúdos, por outro, menos da metade dos alunos afirmaram que assuntos lhe foram repassados e 22,0% admitem que não tiveram nenhuma instruções a essas questões.