A HORA DO TRABALHO PEDAGÓGICO COMO PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NOS AMBIENTES EDUCATIVOS DE IPIXUNA DO PARÁ.

Jucineuda de Brito Asunción, Paraguay 2019

Resumen


A presente tese analisa a contribuição da hora de trabalho pedagógico para as práticas pedagógicas dos docentes das escolas-polo urbanas de Ipixuna do Pará, tendo como pro-blema a ser investigado o seguinte questionamento: Que contribuições para a prática pe-dagógica dos professores acontecem durante a Hora Atividade nas Escolas-polo Urbanas de Ipixuna? A temática justifica-se porque está centralizada no contexto da formação continuada do professor, a quem a escola funciona como o próprio lócus de formação. Além disso, porque se observa que valoriza o contexto de trabalho docente e as reflexões necessárias na construção de uma prática de ensino que visa levar o aluno a aprender sig-nificativamente as competências e habilidades essenciais no ensino de hoje. Como foco da pesquisa, escolheu-se três escolas municipais, que realizam as HTPs com os professo-res, sendo elas, E.M.E. F Adélia Carvalho Sodré, E.M. E F Antonina Waldevino e E.M.E. F Antonio Marques. O objetivo geral da pesquisa é analisar a contribuição da hora de trabalho pedagógico para as atividades práticas dos docentes das escolas polos urbanas de Ipixuna do Pará. Para se alcançar esse objetivo, traçaram-se os seguintes objetivos especí-ficos: analisar a dinâmica das reuniões de hora de trabalho pedagógico; descrever os as-pectos positivos e negativos da hora de trabalho pedagógico e conhecer a opinião do do-cente quanto a hora do trabalho pedagógico ofertada pelas escolas de Ipixuna. Adotou-se o tipo de estudo descritivo, com enfoque qualitativo. Utilizou-se para a coleta dos dados a observação e questionário. Os Participantes da investigação são os seguintes: 03 gestores escolares, 05 coordenadores pedagógicos e 20 professores. A pesquisa para essa tese foi realizada no Brasil, Estado do Pará, no município de Ipixuna do Pará. Com a investiga-ção, a investigadora concluiu que a maior contribuição da HTP no contexto escolar de Ipixuna está relacionada às contribuições dadas aos professores no seu planejamento de aula e na discussão de métodos adequados à aprendizagem. Neste contexto, reuniões fo-ram consideradas como situações bem pensadas e organizadas, com o fim de auxiliar na articulação entre o saber acadêmico e a prática pedagógica, levando a própria pratica educacional do professor a uma constante reflexão.

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