CORRESPONDÊNCIA DO PERFIL DO DOCENTE DE ENSINO MÉDIO DO PACTO PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO COM O DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE MIRACEMA –TO
Resumen
A tese intitulada “Correspondência do perfil do docente de ensino médio do Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio com o das escolas públicas do município de Miracema – TO” tem como foco analisar a compatibilidade entre o perfil solicitado pelo Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio e o perfil dos docentes das escolas públicas de Miracema do Tocantins. O ensino médio é uma fase crucial para a formação de cidadãos conscientes, e o fortalecimento dessa etapa é essencial para preparar os jovens para os desafios do mercado de trabalho e o exercício da cidadania. No Brasil, o ensino médio passou por diversas reformas para se adaptar às demandas sociais, econômicas e educacionais, sendo a formação continuada dos professores um fator central para a implementação dessas políticas. O Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio – PNEM, surge nesse contexto, buscando a formação continuada de professores e coordenadores pedagógicos das escolas públicas para melhorar a qualidade da educação. O problema da pesquisa consiste em verificar se há correspondência entre o perfil solicitado pelo Pacto e o perfil atual dos professores em Miracema. Com os desafios apresentados pelo novo currículo do ensino médio, muitos docentes ainda não estão preparados para as mudanças, o que evidencia a necessidade de formação continuada para adequação e excelência educacional. A pesquisa busca responder a questões sobre o impacto dessa formação nas práticas dos professores e no desempenho em sala de aula. A justificativa do estudo reside no fato de que o Pacto foi implementado para enfrentar os resultados insatisfatórios das avaliações externas, como o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, e a evasão escolar. Analisar os impactos desse programa de formação oferece uma oportunidade de construir novas ideias sobre inovações curriculares e o envolvimento dos estudantes, com potencial para influenciar positivamente a qualidade do ensino médio. Os objetivos gerais e específicos incluem: analisar a correspondência entre o perfil solicitado pelo Pacto e o perfil dos docentes de Miracema; comparar as atividades dos docentes que participaram do programa com os demais; e verificar os efeitos dessa formação nas práticas pedagógicas. O estudo analisou o impacto do Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio em escolas públicas de Miracema do Tocantins, enfocando a formação e qualificação de professores e seu efeito nas práticas pedagógicas. A pesquisa utilizou uma metodologia qualitativa e não experimental, observando fenômenos já existentes nas escolas sem intervenção direta. Guias de entrevistas abertas e análise documental foram os principais instrumentos de coleta de dados, proporcionando um diálogo aberto com professores participantes e uma análise do contexto escolar. Os resultados mostraram que o Pacto contribuiu para a adoção de metodologias mais ativas e para a integração de tecnologias educacionais. No entanto, dificuldades como a falta de infraestrutura e de recursos tecnológicos impediram uma implementação mais ampla das diretrizes do programa. Concluiu-se que, embora tenha havido uma melhoria no desenvolvimento profissional dos professores, há necessidade de mais investimentos em infraestrutura e suporte contínuo para consolidar as mudanças propostas. Este estudo reforça a importância de uma formação continuada eficaz para professores do ensino médio, essencial para transformar a educação e preparar os jovens para os desafios do século XXI.
