A ANÁLISE DAS ATRIBUIÇÕES DO EDUCADOR DE APOIO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA ESTADUAL DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO LAGOA ENCANTADA - RECIFE – PERNAMBUCO

CLAUDECIO DE MELO CALADO

Resumen


O presente estudo trata da análise das atribuições do Educador de Apoio no processo de ensinoaprendizagem na Escola Estadual de Referência em Ensino Médio Lagoa Encantada – Recife/Pernambuco. Sabe-se que o Educador Pedagógico é a mola propulsora no ambiente escolar, mas, muitas vezes ele não tem sido valorizado em suas ações que é o de articular todo o processo educativo. Com intuito de responder ao problema detectado, optamos pelo enfoque misto, ou seja, quali-quanti, tendo como instrumentos e técnicas para a coleta de dados, o questionário e a entrevista, que nos propicionou obter uma visão mais ampliada e uma vasta riqueza interpretativa dos dados. Teve-se como participantes, professores, educador de apoio, gestor e alunos do ensino médio que contribuiram de forma significativa para que pudessemos expor seus resultados. Com base na análise realizada, conclui-se que o Educador de Apoio desenvolve dentro da escola, tarefas que não corresponde ao que determina os Parâmentos para a Educação Básica do Estado de Pernambuco, deixando brechas nas suas reais atribuições, tornando-se um profissional omisso em algumas de suas responsabilidades profissionais. Sendo assim, consideramos que a escola necessita delegar autonomia ao Educador de Apoio, para que ele consiga desenvolver bem o seu trabalho sobre o prisma do que determina tal documento estadual.

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