O USO DAS METODOLOGIAS ATIVAS POR MEIO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NO PROCESSO DO ENSINO E APRENDIZAGEM

ANDRÉ LUIS LUIS BAPTISTA SOARES

Resumen


Este trabalho aborda a utilização das metodologias ativas em sala de aula, tendo os recursos tecnológicos como meio de impulsionar a aprendizagem do aluno, incentivando o mesmo a obter conhecimento, onde possa tornar-se protagonista no seu aprendizado. Levando-se também em conta o papel do professor, sua formação e prática pedagógica em sala de aula, onde este possa tornar-se mediador, incentivando, instigando o aluno na sua aprendizagem tornando suas aulas “leves e atrativas”. Com a intenção de responder às perguntas problemas: Como utilizar os recursos tecnológicos de forma coerente, buscando ter o aluno como o foco da aprendizagem, atraindo a sua atenção e construindo um aprendizado onde o ambiente escolar possa e deva adaptar-se ao mundo moderno? Esta pesquisa fundamentou-se em teóricos como: Moran (2017), Bergman; Sans (2019), Costa (2017), Martins (2019), Munhoz (2015) entre outros defensores e simpatizantes do uso tecnologia em sala de aula. Surgindo então uma reflexão sobre como adaptar a sala de aula ás novas tecnologias, uma vez que os alunos são nativos digitais; e os professores nem sempre têm habilidade na utilização das tecnologias e metodologias de ensinos atuais. A pesquisa foi realizada na cidade de Araruama, estado do Rio de Janeiro – Brasil, na Escola Municipal Bilíngue Suely Amaral. A tipologia da investigação utilizada é a descritiva, pois tem como objetivo principal a descrição das características de determinada população ou fenômeno, estabelecendo relações entre as variáveis. A pesquisa é de enfoque qualitativo. Dessa forma, permitirá abordagem das opiniões e pensamentos dos participantes sobre a utilização das metodologias ativas, e suas contribuições no processo de ensino e aprendizagem nas aulas do sétimo ano do ensino fundamental. Os instrumentos utilizados nessa pesquisa foram entrevistas abertas com (7) professores dos sétimos anos e questionários semiestruturados aplicados a (48) alunos dos sétimos anos do ensino fundamental, com questões relacionadas á utilização de metodologias ativas com apoio dos recursos tecnológicos em sala de aula. Tanto as entrevistas com os professores como os questionários para os alunos continham 20 perguntas. Com base na análise conclui-se que as inovações tecnológicas passam por constantes transformações, como também se observa a importância das inovações e modernizações no âmbito educacional, na aquisição de novos equipamentos tecnológicos, bem como na preparação dos profissionais da educação para a utilização destes equipamentos, visando melhoria na qualidade do ensino, oportunizando novas formas de organização do trabalho pedagógico.

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