PERSPECTIVAS DOS PROFESSORES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM SALA DE AULA

JAINE ALVES FERREIRA MORAES DE ABREU

Resumen


Esta pesquisa tem por objetivo analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas pelos docentes do ensino regular e do atendimento educacional especializado (AEE) no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes com deficiência intelectual (DI). A metodologia se baseia em um enfoque qualitativo, tendo como participantes 11 professores da sala comum e 3 professores do AEE. Para a coleta de dados utilizou-se questionários abertos interpretados a partir da técnica de análise do conteúdo. Concluiu-se que a escola é extremamente acolhedora, há uma preocupação em conhecer os estudantes com DI. Primeiramente se faz uma entrevista com os familiares para construir a anamnese do aluno. Em seguida cria-se a pasta do aluno com todas as informações. Depois repassam para os professores e para todos os profissionais da escola os dados sobre o aluno. Alguns professores têm um certo receio quando recebe na sua turma um aluno com DI, pois sentem dificuldades de atender adequadamente a esses alunos devido à escassez de tempo pedagógico para tal, uma vez que precisam atender aos demais. Os professores realizam um planejamento coletivo, compartilhando as especificidades de cada aluno, elaborando estratégias pedagógicas com a contribuição de todos os envolvidos com materiais e métodos adequados. Com relação as dificuldades encontradas pelos professores no processo de ensino do aluno com DI concluiu-se que a escola necessita de professores de apoio, para auxiliar na sala de aula; os professores do ensino regular têm dificuldades em adaptar as atividades conforme a especificidade de cada aluno com deficiência; o tempo de atendimento no AEE para o aluno não é suficiente; deve haver mais participação da família no processo de aprendizagem; a escola não tem o apoio devido pela secretaria de educação; o professor do ensino regular e do AEE precisam fazer formação continuada.

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