A EVASÃO DE ALUNOS NAS TURMAS DA EJA: UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DA CIDADE DE PRESIDENTE FIGUEIREDO NO ESTADO DO AMAZONAS-BRASIL

Resumen

Esta dissertação aborda a percepção dos alunos e professores/as com os aspectos da evasão na EJA. Neste estudo, procuramos refletir sobre o problema de quais os fatores que ocasionam a evasão escolar nas turmas da EJA nas escolas municipais de Presidente Figueiredo? Nossos objetivos foram: Analisar os fatores que ocasionam a evasão escolar nas turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola pública. Os objetivos específicos: Compreender a prática de ensino dos professores nas turmas da EJA, como tem sido planejado as aulas, os métodos de ensino, as formas de avaliações e a escolha dos materiais didáticos utilizados; Contextualizar a realidade socioeconômica em que vivem os alunos da EJA, procurando compreender o contexto social em que estão inseridos, assim como, os seus sonhos e perspectivas com o curso e dissertar sobre os projetos e programas municipais, estaduais e federais em que os alunos da EJA. Nossas análises foram embasadas pelas Propostas Curriculares da EJA (Brasil, 2022, 2020, 2021,), Documentos, Pareceres e Resoluções do CNE/CEB (2000) e as Diretrizes Curriculares da EJA e a LDB (Brasil, 2021, 1996) e teóricos de discutem a EJA (Cruz & Gonçalves, 2015; Arroyo, 2005; Gadotti, 1992; Paulo Freire, 1989). Os alunos da EJA são pessoas que trabalham de oito a dez horas por dia, quase a totalidade das turmas investigadas, algumas mulheres já são mães e não têm quem cuide dos filhos pequenos, algumas possuem até dois filhos ainda na adolescência, muitos alunos moram distante da escola, ou são afetados por outros problemas sociais; supõe-se, que por essas razões, boa parte desses alunos termina por se evadirem da escola. Muitos são os desafios que esses sujeitos encontram em seus cotidianos de existência, em seu cotidiano escolar e não diferente em seu cotidiano profissional. Esses aspectos fazem parte da vida, e de uma vida difícil na maioria das vezes em que o nível de escolarização daqueles que buscam outros patamares de uma vida mais digna e menos excludente se torna uma luta incessante por um lugar mais justo na sociedade. Em meio a todo um cenário de iminentes chegadas e distanciamentos, em relação à aplicabilidade do que legislam as políticas públicas educacionais, no contexto da EJA, existem ações concretas, de interesses e compromissos, em avançar para uma realidade positiva. Mas em que velocidade, ou compromisso, vai depender dos interesses administrativos públicos e do empenho da Escola.