ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NA AULA DE LÍNGUA INGLESA NA UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO

Resumen

Este trabalho aborda o uso de estratégias de ensino de língua inglesa no curso de língua inglesa da Universidade de Pernambuco, Campus Petrolina, localizada na cidade de Petrolina, Pernambuco. Analisar as metodologias e técnicas de ensino utilizadas pelos professores de inglês neste curso. Para tanto, traz um breve relato sobre a conceituação, modelos e programas existentes, a fim de verificar como é realmente realizada a preparação de futuros professores de inglês. Analisa quais estratégias são as mais comuns e se cumpre seu objetivo, que é ministrar um ensino com enfoque comunicativo. Trata-se, portanto, de uma pesquisa não experimental com escopo descritivo e abordagem mista. Para alcançar os resultados, foram realizadas visitas ao campus e conversas com coordenadores, e aplicados questionários a professores e alunos a fim de coletar dados que serviriam de subsídios para a pesquisa. Além desses instrumentos de pesquisa, utilizou-se pesquisa bibliográfica com teóricos da área de Ensino de Línguas e estratégias didáticas, bem como em sites e outras publicações sobre o tema proposto. Com base nos dados coletados na pesquisa, pode-se concluir que o uso de estratégias com foco na abordagem comunicativa é o método mais eficiente para a aprendizagem dos alunos, na medida em que permite ressignificação das metodologias docentes, além de possibilitar aos alunos contato mais aprofundado com o inglês. Apesar de não ser uma novidade, ainda há uma grande carência de informações e esclarecimentos sobre o que realmente significa formar professores de línguas, para que cursos com esse perfil curricular cumpram sua função de desenvolvimento social e possam contribuir para uma formação integral do indivíduo.