EJA: UM ESTUDO DE CASO NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL MENDONÇA ALVES E NO CENTRO DE REFERÊNCIA EM ASSISTÊNCIA SOCIAL

Resumen

O analfabetismo entre jovens e adultos no Brasil, sempre apresentou índices muito altos, mas nas últimas décadas presenciamos o aparecimento de várias propagandas nos meios de comunicação, demonstrando que o tema se tornou uma preocupação de interesse nacional e internacional. Ao olhar para o sistema educacional brasileiro, e as escolas públicas do país, constatamos que existem poucas mudanças em relação a períodos anteriores. A (EJA), foi criada para atender a dois públicos distintos: os adultos que não estudaram e aqueles jovens que não obtiveram êxito no ciclo de alfabetização sendo excluídos da educação regular. Esse estudo foi estruturado e embasado na seguinte problemática: O Programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA) vêm contribuindo para formar pessoas alfabetizadas no conceito de alfabetização e letramento do IBGE? O objetivo geral da pesquisa é: analisar a incidência do Programa Educação Jovens e Adultos (EJA) para formar pessoas segundo o conceito de alfabetização e letramento do IBGE, tendo como objetivos específicos: descrever o contexto em que ocorre a modalidade da Educação de Jovens e Adultos e sua legislação; avaliar a metodologia e o material didático utilizados para alfabetizar jovens e adultos; dissertar sobre a influência das famílias na educação dos educandos. Para a realização desse estudo adotouse a pesquisa qualitativa com método fenomenológico. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa através do parecer no CEP 3.938.526 pela Plataforma Brasil e com parecer consubstanciado CAAE 2869491940000-5013. Para coleta de dados foram utilizados como instrumentos a guia de entrevista, entrevista com perguntas abertas, observação participante e análise documental. Ao término da pesquisa pode-se confirmar que os educandos das classes de alfabetização e letramento da EJA, são literalmente analfabetos pelo conceito do IBGE. O ambiente de estudo é desfavorável e inadequado, a metodologia e o material didáticos utilizados são desatualizados e ultrapassados os educadores não foram qualificados para essa modalidade de ensino. Concluiu-se que o analfabetismo vem de gerações em gerações e que somente a Constituição Brasileira de 1988, garantiu o direito à educação para todos, apresentando como prioridade no campo educacional, a erradicação do analfabetismo entre jovens e adultos.