Formação continuada a partir da perspectiva do professor de Ensino Fundamental i e Sua Incidéncia Na Inclusao De Pessoas Com NEecessidades Especiais.

Resumen

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996), aborda em seu Art.59 que o ensino será realizado desenvolvendo em seus alunos a competência de aprender relacionando a parte teórica à prática em cada disciplina. Assim faz imperativo, que a formação inicial deste profissional seja qualitativamente suficiente para lidar com as demandas oriundas do contexto da sala de aula. Diante disto o presente estudo teve como objetivo analisar as características do processo de formação continuada na perspectiva do corpo docente e sua relevância na formação de pessoas com necessidades especiais. A pesquisa foi realizada no municipio de Penedo Alagoas em duas escolas uma estadual e outra municipal. Como finalidade buscou-se conhecimentos sobre a existência de formações continuada voltada ao profesor do ensino fundamental I. Estes conhecimentos podem ser utilizados para uma melhor pratica de ensino aprendizagem em sala de aula de forma que venha contribuir para o desenvolvimento deste alunado. O estudo realizado mostra a necessidade dos profissionais da educação em estar em contante formações continuada voltada a pratica do processo de ensino aos alunos que tem defiência, fazendo com que ocorra a inclusão respaldada na Lei Brasileira de Inclusão assim como as demais leis que rege o Brasil.