Saberes pedagógicos na prática docente no Ensino de Jovens e Adultos no Município de Carutapera, MA

Resumen

Esta pesquisa surge da inquietação em relação aos saberes e práticas no ensino da educação de Jovens e Adultos (EJA), nos anos finais do Ensino Fundamental, no contexto de uma escola da Secretaria de Educação do Município de Carutapera, Estado do Maranhão. A problemática da pesquisa que foi analisar e descrever quais as contribuições dos saberes pedagógicos nas competências e habilidades necessários para o ensino aprendizagem na educação de jovens e adultos. O Objetivo Geral da pesquisa foi: analisar e descrever quais as contribuições dos saberes pedagógicos nas competências e habilidades necessários para o ensino aprendizagem na educação de jovens e adultos na Unidade Rural de 1° grau Doralice Dourado no município de Carutapera no estado Maranhão. Os objetivos específicos da pesquisa foram: 1) Desenvolver uma discussão teórica a cerca dos saberes pedagógicos voltados a prática docente; 2) Relatar propostas de formação continuada dos docentes da Educação de jovens e adultos na escola Doralice Dourado; 3) Verificar a partir da percepção dos docentes de que forma os saberes necessários e práticas são desenvolvidas na escola no âmbito da EJA. A metodologia da pesquisa; foi do tipo descritiva, A ênfase metodológica é qualitativa. O Publico alvo da investigação se deu com docentes da escola municipal Doralice Dourado, sendo estes apenas do turno noturno. Baseada nos seguintes teóricos: Andrade,(2009); Alarcão, (2006); Brasil.(2008); Dantas, (2010); Ferreira, (2009); Freire,  (2002); Paquay, (2001); Pimenta, (2012). Ao serem apresentadas as experiências bem-sucedidas na Educação de Jovens e Adultos no âmbito nacional, considera-se relevante salientar a manutenção e desenvolvimento de níveis de alfabetismo que vão além dos domínios do código escrito, num processo mais amplo de letramento, em que está presente a possibilidade de ampliação dos níveis de alfabetismo bem como propor melhores condições de aperfeiçoamento aos docentes para que possam melhor desenvolver suas práticas docentes.