EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: DOS DOCUMENTOS OFICIAIS À REALIDADE NAS ESCOLAS PÚBLICAS

JOSÉ ADRIANO DE BARROS, GASPERIM RAMALHO DE SOUZA, JULIO CESAR MENEZES BORGES

Resumen


Neste estudo,  apresentamos uma reflexão sobre o contexto de inclusão de alunos com deficiência em duas escolas públicas de São Paulo, levando em conta os diversos documentos que norteiam esse ensino.  Para tanto, essa pesquisa qualitativa  foi realizada através de revisão bibliográfica e aplicação de questionários aplicados para professores. Os dados analisados evidenciaram uma grande discrepância entre a legislação e as condições reais  para realização da educação especial e inclusiva, apontando a necessidade de se repensar estratégias que possam garantir que o aluno não seja simplesmente integrado, mas sim,  incluído no ambiente escolar.


Citas


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