A ANÁLISE DAS ATRIBUIÇÕES DO EDUCADOR DE APOIO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

CLAUDECIO DE MELO CALADO, ALEJANDRO MARTINS RODRIGUEZ

Resumen


A pesquisa, titulada, “a análise das atribuições do Educador de Apoio no processo de ensino-aprendizagem apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar como vem sendo desenvolvidas as atribuições do Educador de Apoio na Escola Estadual de Referência em Ensino Médio Lagoa Encantada, localizada em Recife-PE. Especificamente, pretendeu-se saber se as atribuições que esse profissional desenvolve na escola vem sendo cumprida de acordo com o que determina os Parâmetros para Educação Básica do Estado de Pernambuco. Assim, a pesquisa de campo é de caráter descritiva com enfoque misto, tendo como participantes:  professores, gestor, educador de apoio e alunos do 3.º ano do ensino médio. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se o questionário fechado e a entrevista. Após a análise dos resultados conclui-se que o Educador é de grande importância na mediação entre professor X alunos, porém, as suas atribuições ainda se encontram centradas em um fazer técnico/administrativo, o que o leva a se perder no tempo e no espaço, passando dessa forma, a promoção de uma crise de identidade profissional.

Palabras clave


Atribuições. Educador de Apoio. Escola. Professor.

Citas


Brasil. (1827). Lei de 15 de outubro de. Manda crear escolas de primeiras letras em todas as

cidades, villas e lugares mais populosos do Império. Rio de Janeiro.

Brasil. (1961). Lei nº 4.024, de 20 de dezembro. Fixa as diretrizes e bases da educação

nacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo,

Brasília, DF, 21 dez.

Brasil. (1967). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, 1967. Disponível

em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constitui%C3%A7ao67.htm>.

Acesso em 23 de agost. de 2022.

Brasil. (1971). Lei nº 5.692, de 11 de agosto. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º

graus, e dá outras providências. Brasília. Disponível em: http://www2.camara.leg.br/

legin/fed/lei/1970-1979/lei-5692-11-agosto-1971-57752-publicacaooriginal-1-pl.

htmlhttp://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1970-1979/lei-5692-11-agosto-1971-

-publicacaooriginal-1-pl.html.Acesso em:15/jun/ 2022.

Brasil. (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal.

Brasil. (1996). Lei n° 9.394, de 20 de dezembro. Estabelece as Diretrizes e Bases da

Educação Nacional. Legislação, Brasília, DF.

Franco, M.A.S.(Orgs), (2016). O Coordenador do trabalho pedagógico na escola [e-book]:

processos e práticas. Santos -SP: Editora Universitária Leopoldianum, 142 p.

Freitas, B. M. (2017). A contribuição do estágio curricular supervisionado para a

construção da profissionalidade docente: analisando o curso de licenciatura de

ciências da natureza e matemática da UNILAB. 83 f. (Graduação em Ciências

da Natureza e Matemática) – Universidade da Integração Internacional da Lusofonia

Afro-Brasileira, Acarape.

Freitas, L. C. de.; (2019). O efeito da gestão democrática na escola estadual de ensino médio

Professor João Bento da Costa no município de Porto Velho entre os anos de 2011 a

: um estudo de caso. Tese de Doutorado. Disponível em: https://lume.

ufrgs.br/bitstream/handle/10183/200625/001103516.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Acesso em: 21 de maio de 2020.

Garrido, E. (2008). Espaço de Formação Continuada para o Professor-Coordenador. In:

Bruno, E. B. G, Almeida, L. R. de.; Christov, L. H. da S. (orgs.). O coordenador

pedagógico e a formação docente. 9ª Ed. São Paulo: Edições Loyola.

Libâneo, J.C. (2008). Organização e Gestão da escola: Teoria e Prática. 5ª Ed. Revista e

Ampliada – Goiânia: MF livros.

Lima, P. G; Santos, S. M. (2007). O coordenador Pedagógico na Educação Básica: Desafios

e perspectivas. Revista da Educação, São Paulo V. 2, N.4, p. 77 – 90, julho/dezembro.

Nogueira; M. B. (2007). A Família: conceito e evolução histórica e sua importância.

Disponível em: https://www.pesquisedireito.com/a_familia_conc_evol.htm.Acesso

em: 22 de set. 2022.

Nunes, C. (2014). O conceito de movimento social em debate: dos anos 60 ate a atualidade.

Sociologia, Problemas e Práticas [Online], 75 |. Disponível em:

http://journals.openedition.org/spp/1596. Acesso em 21 de maio de 2022.

Pernambuco. Secretaria de Educação. (2014). Parâmetros para Educação Básica do

Estado de Pernambuco. Parâmetros para Formação Docente. Pernambuco/Brasil.

Placco, V.; Souza, V. (2012) O trabalho do coordenador pedagógico na visão de

professores e diretores: contribuições à compreensão de sua identidade

profissional. São Paulo: Edições Loyola.

Romanelli, O. (2008). História da Educação no Brasil (1930 – 1973). Petrópolis, Vozes.

Souza, P. V. N. C. S.de.; (2017). Escola de contas e o controle social na formação

profissional/ São Cristóvão- SE. Disponível em:

https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/4592/1/PATRICIA_VERONICA_N_C_SOBRAL_

SOUZA.pdf. Acesso em 21 de jun. de 2022


Texto completo: PDF

Refbacks

  • No hay Refbacks actualmente.


Dirección de Investigación y Postgrados
Universidad Autónoma de Asunción

Jejui 667 entre O´Leary y 15 de Agosto